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Competencia

* Diferencia los distintos componentes del lenguaje hablado.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Asocia los sonidos de las vocales en posición inicial, intermedia y final, con la imagen o palabra escrita e n situaciones d e juego y en acciones

cotidianas de lectura.

d
Indicador e logro
e
* Encierra n un círculo la imagen cuyo nombre tiene la misma vocal final que la figura de la izquierda.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escucho y canto junto con la profesora (ver Baúl literario). Respondo: ¿en la canción encuentro palabras que tienen la misma vocal final? ¿Cuáles

son estas palabras?

�
Dibujo los objetos que se mencionan e n la canción cuyos nombres tengan la misma vocal final. Muestro mi dibujo a mis compañeros para descubrir

si ellos encontraron las mismas palabras que yo. Cantamos nuevamente y bailamos.

Observo las imágenes del lado izquierdo de mi hoja de trabajo y verbalizo sus nombres. Hago lo mismo con las imágenes que están al lado

derecho. Luego identifico el nombre de aquella que tiene la misma vocal final que la figura de la izquierda y la encierro en un círculo.

Reflexión

Me reúno en una asamblea y comento sobre la canción. Respondo: ¿fue fácil reconocer las palabras de la canción que tienen la misma

vocal final? ¿Puedo crear otras canciones con palabras que también tengan la misma vocal final? ¿Qué palabras pueden ser?

r • - •

Rodolfo el reno

) Era Rodolfo un reno Todos sus compañeros Pero Navidad llegó, Tirando del trineo

-
.
fue Rodolfo sensación,
Santa Claus bajó
se reran srn parar,
que tenía la nariz
roja como la grana
s
toda burla e acabó.
y de un brillo singular. y nuestro buen amigo y a Rodolfo lo eligió y desde aquel momento
solo y triste se quedó.
por su singular nariz.