Page 64 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

e
* Explica l mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Relaciona las características físicas de los animales ropios de su localidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes, hábitat, forma
p
d e alimentación, forma de reproducción, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

Indicador de logro

* Nombra a los animales salvajes.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

e
Me reúno n asamblea con mis compañeros, escuchamos la canción "Animales" y la bailamos junto con la profesora (ver Baúl literario). Respondo:
e
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¿qué animales se mencionó n la canción? ¿Me gustó imitarlos? De los animales que se mencionaron n la canción, ¿cuáles eran salvajes?

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Escucho la explicación de la profesora: "Los animales salvajes son aquellos grandes y peligrosos, que no pueden vivir en nuestras casas". Observo

las máscaras que m e muestra la profesora (ver Buenas ideas), selecciono la que más me agrada y la coloreo con crayolas. La profesora pone ligas

a los extremos y me coloco la máscara. Cuando todos estamos con nuestras máscaras, salgo l frente y me presento. Menciono qué animal soy,
a
en qué lugar vivo y digo si soy un animal salvaje. Nuevamente canto y bailo la canción.

Observo los animales que están en i hoja de trabajo, los reconozco y describo. Encierro los animales que no son salvajes y coloreo los que sí lo
m
son. Verbalizo el nombre de cada uno e ellos.
d

Reflexión

Pienso y respondo: ¿los animales salvajes necesitan de grandes territorios para vivir?

¿Podemos tener a los animales salvajes de mascotas? ¿Por qué? ¿Los animales salvajes nos pueden hacer daño?

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1) \\\,arap,o r,--�� =�-���:�:--1-:=�=:=��--=���::: :� : 1 : Maestra, puede :

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! a animales. y er como flamenco. déjenlos libres, libres al fin 1 ' imprimir máscaras 1 1
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¡ Estoy orgulloso de ser, Planear como halcón V me dan ganas de ir ! C7 , de animales en 1
cartulina
blanca :
como un pavo real moveré ocorrer como un dingo. zapateando. 1 y negra. Luego, 1
1
m i s plumas, V como un caballo yo haré. 1
CORO
como un ratón silencioso seré. Hay animales dentro de mí, Puedo ser como gallina 1 1 , entréguelas a los 1
niños para que :
I y agitar mis a la s , 1 ✓ - - - - - - - - ---- ' l a coloreen con 1
1 Salto como pantera, déjenlos libres, libres al fin. 1
soy fuerte como un león, c.ar pcr 1a set. vo1c pcr en y si me escondo no me ! 1 1
¡ crayolas , luego perfore los costados de l a
1
u
1 terco como mula, nadando en el mar yo soy encontrarán J : máscara e inserte n a liga para ponérsela :
un astuto tiburón . m uy feliz (bis). l en la cabeza. Puede descargar la canción :
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..,. __ _.,.....------..------,-.:-----'!'lr--------------------------=-----!'I"- - "' , como video, d e m o d o que los niños 1
,
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1 I
, observen los movimientos de los animales. ,
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