Page 82 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

* Explica l mundo natural y artificial basándose e n conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
e

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Identifica, describe y diferencia algunos fenómenos naturales de su entorno.

Indicador e logro
d

* Identifica los fenómenos naturales: la neblina, el viento y la lluvia.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno e n la asamblea con mis compañeros, escucho atentamente las preguntas y respondo: ¿cómo es la neblina? ¿Qué es la lluvia? ¿He

tocado el viento?

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Observo las fotos que nos muestra l a profesora (1) y describo lo que veo en las imágenes. Pienso y respondo: ¿alguna vez le tuve miedo a

la neblina? ¿Por qué? ¿Por qué es difícil ver cuando hay niebla? Formamos 3 grupos y recibimos una cartulina que l a profesora nos entrega.

Pensamos cómo podemos representar la neblina, la lluvia y el viento con los materiales que observo sobre la mesa. E n la cartulina, mediante

l
dibujos, representamos a neblina, la lluvia y el viento (2).

Observo las imágenes y las describo. Uno con plumones de diferentes colores los fenómenos naturales con las imágenes que le corresponden.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿qué cosas divertidas puedo hacer cuando hay neblina, lluvia o viento?

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¿Nos podemos divertir igual? ¿Qué fenómeno natural e gusta más?

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� (1) Maestra, prepare unas fotografías sobre lugares en los que s e puedan apreciar la neblina, la lluvia y el ...
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� 1:). q :..- - •r viento, para que se las pueda mostrar a los niños, y ellos puedan describirlas. �
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(2) Maestra, para que los niños elaboren en su cartulina la neblina, la lluvia y el viento, presénteles diversos ·

materiales y que ellos utilicen el que deseen. Por ejemplo, para representar las nubes, puede darles bolsas ',

negras, algodón, napa, escarchas, lentejuelas plateadas, témperas, entre otras cosas. Para la lluvia, pueden

mezclar témpera celeste con agua y luego sacudir las cerdas d e un cepillo de dientes para simular las
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gotitas sobre la cartulina. Para el viento, pueden pegar hojas caídas del árbol y luego dibujar una nube • >

que está soplando.