Page 131 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad

* Usa estratégias y procedimientos para orientarse en el espacio.

Capacidad diversificada

* Identifica posiciones: abierto y cerrado.

Indicador de logro

* Diferencia las líneas cerradas y abiertas con el color morado y anaranjado respectivamente.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

En el patio empezamos a bailar una pandilla de a selva. Mientras bailamos, formamos grupos de 2, 3, 4 o más intregrantes hasta formar una
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ronda. Luego, sin soltarnos, abrimos l a ronda y nos dejamos llevar por la maestra. Cuando dice "Cerrado", hacemos ronda. Cuando dice

"Abierto", bailamos haciendo gusanito.

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En l aula, formamos grupos de tres integrantes y recibimos una cinta larga. En cada grupo, dos integrantes sostienen los extremos y uno el centro
de la cinta. Recordamos el baile cuando l a maestra decía "Cerrado" o "Abierto". Decidimos cómo queremos presentar nuestra cinta, si está

cerrada o abierta, y lo verbal izamos a la maestra.

Observo m i hoja de trabajo y respondo: ¿qué elementos encuentro?, ¿cuántas cuerdas hay?, ¿todas son iguales?, ¿por qué? Señalo con mi dedo

las cuerdas cerradas que hay y las pinto de color morado; después pinto de color anaranjado las cuerdas abiertas.

Reflexión

Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy. ¿Puedo explicar cuándo es abierto o cuándo es

cerrado utilizando otros objetos? Ejemplifico.