Page 157 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Ordena en los óvalos y rombos, del más grande al más pequeño.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Acepto la n vitación de la maestra para salir al patio, me pongo de pie y formo una fila con m i s compañeros. Realizo la dinámica del ratón,
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propongo otros movimientos que puedo realizar y m i s amigos también.

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De regreso al aula observo que en cada mesa hay rombos y óvalos de diferentes tamaños y una flecha e inicio. La maestra menciona "Levanten
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el óvalo"; lo cojo y lo levanto; realizo lo i s m o cuando menciona el rombo. Luego, ordeno estas figuras de la más grande a a más pequeña según
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indique la flecha. Si necesito ayuda, levanto la mano y llamo a la profesora.

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Observo mi hoja de trabajo y menciono cuántos recuadros a y . Con mi dedo índice señalo el rombo, luego el óvalo. Desgloso los stickers del
anexo 3, los ordeno del más grande a l más pequeño según la forma que tengan, y cuando estoy seguro(a) de mi respuesta, los pego e n la hoja

donde correspondan.

Reflexión

Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy, si me ha gustado o no. ¿Fue fácil ordenar las figuras?

¿Qué objetos del aula podría ordenar?