Page 95 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos e estimación y cálculo.
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Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Ordena los objetos en serie de acuerdo al tamaño: del más pequeño al más grande.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Acepto la invitación de la maestra para jugar e n el patio a las sillas musicales (ver Buenas ideas). Antes de salir, formamos una fila con mis

compañeros, debemos ordenarnos del más pequeño al más grande. Para medirnos, mi compañero y yo pegamos nuestras espaldas. Si necesito
ayuda, se la pido a la maestra.

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De regreso al aula, observo que en l suelo hay tres cuadrados marcados con masking tape, uno es grande, el otro es mediano y el tercero es
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pequeño. También hay una canasta con varias frutas. Menciono las frutas que veo y las saco de a canasta n a por una. Luego, comparamos el
tamaño de los plátanos, de las manzanas, de las peras, etc. Por último, las coloco en los cuadrados marcados en el suelo según su tamaño; es

l
decir, a fruta grande la ponemos en el cuadrado grande, la fruta mediana en el cuadrado mediano y la fruta pequeña en el cuadrado pequeño.

Cierre

Observo mi hoja de trabajo, hay tres líneas. Sobre ellas pego los stickers de frutas que desglosaré del anexo 2, de la más pequeña a l a más

d
grande. Antes e pegarlas, reviso si el orden está bien y corrijo si es necesario.

Reflexión

Menciono lo que he trabajado y aprendido hoy, si me ha gustado o no y cómo me sentí al realizar la dinámica.

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Sillas musicles

Se colocan sillas en medio del patio y los niños y niñas dan vueltas alrededor de ellas con las manos

hacia atrás al ritmo de la música. Cuando esta se detenga, cada niño se sentará en una silla. Aquel que

se quede parado pierde su turno y se retirará una silla. Los demás niños siguen jugando.