Page 97 - matematica 4 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Sigue un patrón de repetición con los libros d e colores.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Acepto la invitación de la maestra para salir al patio y buscar un tesoro. Mis amigos y yo revisamos los alrededores y descubrimos una canasta

e
llena de frutas; de regreso en l aula, las reconozco, las nombro y menciono de qué color son. La maestra dice: "Necesito ordenar las frutas de tal
manera que aquellas que sean iguales no estén juntas". Pone primero una manzana, yo después una mandarina y m i amigo busca e n la canasta

una fruta diferente. ¿Cuál seguirá? Así armamos una secuencia.

E!Bi

l
Observo que en a mesa hay fideos (pueden ser canutos o coditos), lana, témperas y pinceles. Escucho la pregunta de la maestra: "¿Qué materiales
son? ¿ Qué haré con ellos?". Levanto l a mano y respondo; también escucho las respuestas de mis compañeros. Elaboro un collar usando dos

e
colores para pintar los fideos. Cuando termino los dejo secar para después insertarlos n una tira d e lana. Debo respetar a secuencia de colores.
l

Observo m i hoja d e trabajo y respondo las preguntas: ¿cuántos niños hay? ¿Dónde están? ¿Cuántos libros hay en el primer carrito? ¿Cuántos hay

e
en el segundo? Realizo la secuencia de colores n los carritos y coloreo a los niños.

Reflexión

Menciono l o que he trabajado y aprendido hoy, si m e ha gustado o no, ¿con qué colores he trabajado?