Page 115 - MATEMATICA 5 años

Competencia
• Resuelve problemas de cantidad
Capacidad
• Comunico su comprensión sobre los números y los operaciones
Capacidad diversificada
• Comunico situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Indicador de logro
• Explico el criterio que usó poro ordenar los alpacas.
APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escuchamos y aprendemos lo canción "Grande y pequeño" de los Pimpollos. Nos ubicamos en el polio de la escuela
e identificamos todos los objetos grandes y pequeños que se encuentren allí. Verbal izamos tocio lo que hocemos. ¿ Y
qué sucede con los ob j etos que NO son grandes y NO son pequeños? Buscamos en el polio los objetos medianos y
™
los mostramos o los amigos (1).
Formamos grupos poro jugar con objetos del aula. Codo uno de los integrantes escoge un objeto y los ordenamos del
más grande al más pequeño. Luego, los grupos verbalizon lo acción realizado, muestran sus ob j etos y mencionan el
criterio que siguieron poro ordenarlos de eso manero
rn
Observo en mi hoja de trabajo un extenso campo verde, ¿quién vivirá ahí? Coloreo los alpacas de lo página 365 y
los recorto. Luego los agrupo de acuerdo al to moño sobre mi meso. Cuando estoy seguro(o) de que las alpacas están
diferenciados por tamaños, los pego sobre mi hoja de manero que se vean los grupos separados

Dialogamos acerca de lo que hemos aprendido hoy: ¿qué fue lo que nos gustó más y qué otros cosas nos
gustaría aprender?
Grande, mediano, pequeño;
grande, grandote, grandísimo;
mediano, medianote, medianito;
pequeño, pequeñote, pequeñito.
{Cuántos tamaños, cuántos tamañitos!

(1) Loi niños detem,inar6n qué objetos serón umedianoi n en relación o en
comparación con los objetos grandei y pequeños que encontraron primero.