Page 183 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Indicador de logro

* Explica el criterio que usó para ordenar a los animales.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escuchamos y aprendemos la canción "La granja del Mono Bubba".

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Recibimos y nos colocamos unos gorros de distintos animales de la granja. Imitamos libremente sus movimientos y

sonidos. Luego formamos una ronda y al centro dibujamos con tiza un círculo. Si escucho una característica que se

asocie a mi animalito, entonces me coloco n e l círculo del centro.
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Ejemplo:

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- "Juegan en la granja los animales de dos patas", y los niños o n gorros de pollo y pato s e reúnen al medio de la ronda.

- "Juegan en la granja los animales que saltan", y los niños con gorros de conejo y sapo se reúnen al medio de la ronda.

Y así sucesivamente.

Observo m i hoja de trabajo y me familiarizo con los carteles [ Animales domésticos] y [ Anlmalet salvajes ]. Luego

con los números 2 (dos patas) y 4 (cuatro patas). Recorto de la página 367 las figuras de animales y las coloco en el

recuadro (tronco), voy subiendo las imágenes a las ramas principales y verbalizo la clasificación. Sigo subiendo las
imágenes a las ramas secundarias y verbalizo la clasificación. Cuando estoy seguro(a) de haberlo hecho bien, las

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pego con goma. Coloreo l tronco de marrón.

Reflexión

Dialogo con mis compañeros: ¿nos gustó trabajar con el esquema del árbol? ¿Qué aprendimos hoy? Juego

con chapas, juguetes de piñata y voy desarrollando libremente otras clasificaciones en e l esquema del árbol.

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Maestra, puede desarrollar este esquema de manera grupal -

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aumentando las categorías de clasificación; por ejemplo: animales

que vuelan, que nadan, que caminan; o animales que tienen
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plumas, pelos, escamas; etc. Para ello solo se debe agregar ramas

al esquema del órbol.
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