Page 233 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos para orientarse e n el espacio.

Capacidad diversificada

* Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con s u cuerpo e n el espacio: hacia la derecha, hacia la

izquierda.

Indicador de logro

* Identifica e l camino que debe seguir para llegar de un lugar a otro.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Bailamos la canción "Yo tengo un tic", nos desplazamos por e l aula.

f%!m

Observo un tablero d e 5x8 dibujado en el suelo con masking tape. En cada recuadro hay diversas figuras. En u n

l
extremo d e l tablero está a mamá y al otro extremo está el h jo. Voy a observar con mucho cuidado para encontrar
i
algún camino que lleve a la mamá al encuentro de su hijo. Verbalizo diferentes opciones que se me ocurren para

lograrlo. Comparo mis opciones con las de mis amigos. Cuando identifico un camino, lo sigo hasta llevar a a mamá
l
hacia u destino.
s

Observo e n mi hoja d e trabajo un tablero similar al que trabajamos anteriormente. ¿Cómo puedo llevar e l auto a

la pista, el barco al mar y e l avión al cielo? Observo cuidadosamente para encontrar alguna "clave". Propongo y

e
verbalizo diferentes opciones. Cuando creo haber encontrado l camino correcto para llevar el auto a la pista, marco
las figuras geométricas con lápiz y luego las coloreo para señalar el camino. Realizo la misma acción para llevar el barco

al mar y e l avión a l cielo.

Reflexión

Converso con mis amigos sobre lo que hemos trabajado y aprendido hoy. ¿Qué fue lo más fácil y lo más difícil?

Recuerdo que necesité de la ayuda de mis amigos para resolver el tablero, siempre es bueno contar con amigos.

Circula, caballero

Circula, caballero; circula, peatón,

lleva t u derecha,

cumple las leyes de la circulación.

iViva la prudencia

del velocipedista, del motorista,

del automovilista y del peatón!

,
Angeles Gasset