Page 63 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.

Indicador de logro

* Sigue un patrón d e repetición con las imágenes de los alimentos.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Bailamos "La batalla del movimiento", luego recordamos: ¿qué movimos? La maestra anota o dibuja nuestras

e
respuestas en n papelote n el orden en el que le dictamos. Volvemos a escuchar y bailar la canción, observando el
u
e
papelote para saber si dijimos nuestras acciones en l orden correcto.

�
Nos dividimos en dos o más equipos. Cada equipo toma elementos del aula que nos sirvan para hacer un patrón d e

repetición. Los mostramos a los demás equipos para que los representen sin equivocarse.

Observo m i hoja d e trabajo. Recuerdo a Jacinta y los alimentos que llevó en su atado. Recorto las imágenes de la

página 361. Las ordeno sobre mi mesa siguiendo el patrón que se muestra en mi hoja. Cuando estoy seguro(a) del

orden correcto, pego las imágenes en mi hoja siguiendo la secuencia.

Reflexión

l
Converso sobre o realizado y propongo preparar alguna receta con los alimentos que llevó Jacinta al
campo. ¿He comido alguno d e esos alimentos antes? ¿Qué he aprendido hoy?

\).�t'\88

'<o \dfiae

���.:.-- S e realizan juegos verbales por equipos para que los niños ejerciten la

memoria y repitan las palabras dichas por sus compañeros. Por ejemplo:

-Niño 1: "Fui con mamá al mercado y compramos plátanos".

-Niño 2: "Fui con mamá al mercado y compramos plátanos y manzanas".

-Niño 3: "Fui con mamá al mercado y compramos plátanos, manzanas y papaya".

-Niño 4: "Fui con mamá al mercado y compramos plátanos, manzanas,

papaya y uvas".

& � grupos o deben ser muy grandes para dosificar la dificultad del juego.
n