Page 79 - MATEMATICA 5 años

Competencia

* Resuelve problemas de cantidad.

Capacidad

* Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

Capacidad diversificada

* Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Indicador de logro

* Explica el criterio que usó para ordenar las figuras geométricas.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Traemos al aula carritos de juguete de diferentes tamaños, formas, colores, etc. Manipulamos y compartimos

libremente. Cantamos "Las ruedas del autobús".

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S e presenta un esquema n e l suelo elaborado con masking tape. Se le conoce como "esquema del árbol"0). Colocamos
e
todos los carros en el tronco. Trabajamos e n pequeños grupos y proponemos diferentes ideas para clasificarlos.

Finalmente, en la primera rama colocamos los carros grandes; en la segunda rama colocamos los carros medianos; y

en la última rama colocamos los carros pequeños. Observamos nuestro trabajo: ¿está bien hecho? ¿Fue fácil clasificar

los carros?

Observo mi hoja de trabajo. Recorto las figuras geométricas de la página 363. Coloco todas las figuras en el cuadro

grande (tronco). Luego pregunto: ¿qué debo subir a la primera rama, qué a la segunda y qué a la tercera? Me fijo en

las letras G (grande), M e (mediano) y Pe (pequeño). Cuando estoy seguro(a) de haber clasificado bien las figuras en

p
las ramas, las e g o con goma. Coloreo el tronco de marrón.

Reflexión

Dialogo con mis compañeros: ¿me gustó trabajar con el esquema del árbol? ¿Qué he aprendido hoy?

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(1) Maestra, para dibujar e l esquema del árbol en el papelógrafo,
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debe guiarse de la hoja de trabajo. L a finalidad de este esquema e s

proporcionar un criterio para clasificar los objetos. Este modelo e s el

básico, posteriormente, se trabajarán modelos más complejos.