Page 91 - MATEMATICA 5 años

Competencia
• Resuelve problemas de cantidad
Capacidad
• Uso estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Capacidad diversificada
• Comunico situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos
Indicador de logro
• Describe el criterio que usó poro seleccionar los alimentos que se deben o no se deben comer.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

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Vemos el video de un cuento absurdo, jugamos o darle un final diferente.
Observo o lo maestro vestido de vendedora Ello trae en uno canasto varios alimentos y bebidos. Proponemos
libremente criterios poro dosificar los alimentos. Luego, lo profesora nos presento dos círculos: en uno hoy alimentos
y en el otro alimentos chatarra con uno diagonal. Entre todos decidimos cómo reagrupar los alimentos de acuerdo o
los imágenes circulares.
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Observo mi hoja de trabajo: hoy dos imágenes iguales. Lo primero muestro o uno niño comiendo; lo segundo muestro
o lo misma niña comiendo, pero está tachado con uno líneo diagonal roja, que significo lo que no debe comer. Recibo
revistos de encartes y recorto imágenes de diversos alimentos, luego propongo criterios poro organizar los imágenes
Primero los coloco sobre mi hoja poro decidir si son alimentos que se deben comer (nutritivos) o si son alimentos que
no se deben comer {no nutritivos). Cuando estoy seguro{o) de mi respuesto, coloco goma y pego los imágenes
Dialogo con mis amigos sobre lo actividad realizada, y acerco de los alimentos que acostumbro comer y si
son saludables o no poro mí

Maestra, muestre a los niños una serie de imágenes de alimentos; ellos
verbalizarán "SÍ se puede comer" o "NO se puede comer".
Cuando � pre�nta una imagen con una línea diagonal 0 sobre ella
significa que se está negando et atributo que representa la misma imagen.