Page 21 - مراكز مصادر التعلم
P. 21
?مراكز مصادر التعلم وإداراتها?
?و منها م اركل مصادر التل م أهداف اليكتبة الينقع و اليبن الإدارة و التنظيم مجينعات اليكتبة و حفظها?
?و صياعتها اللام نن في اليكتبة خدمات اليكتبات اليي العية و التينيل و أيضا استخدام التكننلنجيا و تساعد?
?هذه اليلا ير في إج ارء تقنيم شامل لكل ما تم بي اركل مصادر التل م و الهدف من ذلا تحقيق الجندة في?
?أداء وظائف م اركل مصادر التل م?.??
?أسس اختيار مصادر التعلم?:??
?• مناسبة المصادر التل ييية ليستنى وقد ارت اليتل يين?.??
?• ارتباط المصادر التل ييية بالأهداف واليحتنى التل ييي?.??
?• أن تكنن مصادر التعلم م نقة وجذابة لإعتباه اليتل م?.??
?• إمكاعية تنظيفها وت غي ها إلكتروعياق من خلال الكيبينتر وت بيقاته?.??
?• أن تكنن اليل نمات التي تقدمها مصادر التعلم صادقة وصحيحة وحد ثة?.??
?ما هو دور أخصائي مركز مصادر التعلم؟?
?دور أخصائي مركز مصادر التعلم في عملّية التعليم? :?كمدرس? ،?يعمل متخ ِّّصصو وسائط المكتبة مع?
?الطلاب وغيرهم من أعضاء مجتمع التعّلم لتحليل احتياجات التعلم والمعلومات? ،?وتحديد واستخدام?
?الموارد التي تلبي تلك الاحتياجات? ،?وفهم المعلومات التي يوفرها المورد وتوصيلها? .?يجب أ ّن يكون?
?أخصائي وسائط المكتبة على دراية بالبحث الحالي حول التعليم والتعّلم? ،?كما أّنه ماهر في تطبيق?
?النتائج التي تو َّصل إليها على مجموعة ُمتنوعة من المواقف? -?وخا َّصة تلك التي تدعو الطلاب للوصول?
?إلى المعلومات من مصادر ُمتعددة وتقييمها واستخدامها من أجل التعّلم والتفكير? ،?ولإنشاء وتطبيق?
?المعرفة?.??
?باختصار? ،?يل م أخصائي وسائط اليكتبات ال ُّلاب استخدام اليل نمات ل تفكير النقدي وحل الي كلات?
?باستخدام ملا ير محن الأمّية اليل نماتّية ليجينعة تلُّم ال ُّلاب? .?يلتيد عجاح مركل مصادر التلّم أولقا?
?ع مدى ُم اركته في تنفيذ أسالي التل م الحد ثة? ،?والتي تل ي تركيقال أكبر ع دور ال ُيتلُّم في عي ية?
?التلّم? ،?وتقييم آليّة الليل ? ،?في م اركل مصادر التل م ع أساس أ ّن مركل مصادر التل م ليً مكاقعا?
??18??
