Page 12 - E-MODUL HALOALKANA

E. Target

1. Peserta didik regular/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami

materi ajar.
2. Peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda: audiotory, visual, kinestetik.

3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu

mencapai keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki
kemampuan memimpin.

F. Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah Project Based Learning (PjBL)

2. KOMPETENSI INTI
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan konsep dasar senyawa

haloalkana, menuliskan reaksi umum, mengetahui tata nama penulisan senyawa haloalkana,
sifat haloalkana, isomer haloalkana, struktur haloalkana, proses pembuatan senyawa

haloalkana dan kegunaan senyawa alkil halide dalam kehidupan sehari hari serta industri.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dari senyawa haloalkana
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi unsur-unsur halogen dalam haloalkana

3. Peserta didik mampu menjelaskan unsur halogen (Fluorin, Klorin, Iodin, Bromin)
4. Peserta didik mampu mengaitkan rumus umum dari senyawa haloalkana

5. Peserta didik mampu memahami tata nama senyawa haloalkana

6. Peserta didik mampu memahami rumus molekul haloalkana
7. Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis struktur haloalkana

8. Peserta didik mampu mengidentifikasi letak gugus halogen pada senyawa haloalkana

9. Peserta didik mampu mengidentifikasi isomer-isomer dari haloalkana
10. Peserta didik mampu menjelaskan sifat fisis dan kimia dari senyawa haloalkana

11. Peserta didik mampu mengidentifikasi reaksi-reaksi dalam senyawa haloalkana

11