Page 6 - CONTOH UPLOAD

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran yang
berhubungan dengan cara mencari informasi tentang alam secara sistematis,

sehingga IPA bukan hanya mengenai penguasaan pengetahuan yang berupa fakta-
fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip saja melainkan juga suatu proses

penemuan. Mata pelajaran IPA diharapkan menjadi ilmu untuk mengetahui

mengenai diri sendiri dan alam sekitar, serta mengembangkannya dengan cara
menerapkan di dalam kehidupan sehari-hari (Kisworo, dkk., 2019). Sejak dahulu,

saat ini, dan saat yang akan datang Ilmu Pengetahuan Alam atau IPA memegang
peranan yang sangat penting. Hal ini karena kehidupan manusia sangat

tergantung dari alam, zat terkandung di alam, dan segala jenis gejala yang terjadi
di alam (Wisudawati dan Sulisttyowati, 2014). Pada kurikulum 2013

pembelajaran IPA di jenjang SMP dikembangkan sebagai mata pelajaran

integrative science atau IPA terpadu, yaitu dengan memadukan konsep IPA dari
bidang ilmu biologi, fisika, dan ilmu pengetahuan bumi dan antariksa (IPBA)

(Wulandari, dkk., 2018). Salah satu model keterpaduan yaitu model keterpaduan
Integrated, model keterpaduan integrated merupakan keterpaduan yang

memadukan atau mencampurkan beberapa materi pembelajaran yang saling

tumpang tindih atau beririsan (Karli, 2013). Pembelajaran keterpaduan dilakukan
dengan menggunakan tema, tema ini memadukan konsep dari bidang biologi,

fisika, dan IPBA. Dalam penelitian ini penyusunan tema dilakukan dengan
mengangkat tema Udara yang Sehat, dimana pada tema tersebut terdapat konsep

IPBA yaitu pencemaran udara, kimia yaitu mengenai zat gas, dan juga biologi

yaitu mengenai gangguan sistem pernapasan.
Pada proses pembelajaran akan terjadi interaksi antara guru dengan siswa,

karena guru dan siswa merupakan unsur dari kegiatan pembelajaran. Selain guru

1