Page 20 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi

contoh kelompok benda yang menyatakan banyaknya kelompok
pengembanganh.52 sama banyak pasangan benda dengan balok
Target jam ke-3 jam ke-③
① Memahami penyebutan dan penulisan
angka [4] dan [5]
② Persiapangambar ilustrasi, gambar
peraga, balok untuk papan tulis, kartu
angka, skala titik, balok untuk siswa, �
4 4
bola magnet, dan aplikasi terkait. �
฀Alur Pembelajaran฀ Empat
1 Membentangkan hal.8 dan 10, mencari
kelompok yang sama banyak dengan bebek.


 Ayo kita cari kelompok yang sama banyak
dengan bebek!
 Guru menempelkan gambar kelompok
burung hantu di samping kelompok bebek,
kemudian siswa memasangkannya satu per
satu menggunakan garis, dan menemukan
bahwa jumlahnya sama banyak.
2 menyusun balok dengan jumlah yang
sesuai dengan jumlah pasangan bebek dan �
5 5
burung hantu yang dihasilkan. �
Lima

3 Mewarnai lingkaran pada kartu gambar
sesuai dengan jumlah pasangan bebek dan jam ke-③ 12
burung hantu.
  Mewarnai lingkaran pada skala titik
 Meminta siswa untuk mengkonfirmasi
jumlah pasangan dengan kartu titik yang Referensi Lembar Kerja
ditampilkan di papan tulis.
Cari benda yang berjumlah 4, kemudian tuliskan [4] pada kotak
4 Memberi nama untuk jumlah kelompok
bebek-burung hantu-balok-titik

  Beritahukan siswa untuk memberinya nama
"empat", kemudian menuliskan angka [4].
  Siswa menyebutkan dan menulis angka 4
Warnai sebanyak 5 buah untuk masing-masing benda
5 siswa membubuhkan lingkaran pada
sekeliling kelompok benda yang berjumlah
4, kemudian mewarnai sebanyak 4
lingkaran pada skala titik.

6 Membuat contoh kelompok benda dengan
4 anggota menggunakan benda yang ada
di kelas. Contoh penulisan pada papan tulis
7 pada pengajaran angka 5, guru juga Ayo temukan kelompok yang sama banyak
melakukan cara yang sama seperti pada
angka 4. Gambar ilustrasi atau gambar peraga yang ada di hal.8
dan 10

12 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I