Page 97 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi

Kelas1, Hal 20, 21
➋ Mereka menyusun kartu-kartunya di
papan tulis. Target pada Jam ke 2
① Siswa dapat memahami istimewaan dan jumlah benda
yang telah disusun sedemikian rupa.
② Siswa dapat memahami kebaikan dari menyusun gambar
Persiapan kartu menu makan siang sekolah untuk
ditempel di papan tulis (6 jenis menu), soft file lampiran

Alur Pembelajaran
1
Menyusun gambar

Mari kita susun gambar berdasarkan jenis yang sama yang
Apa makanan yang paling banyak disukai? telah kita amati pada pertemuan sebelumnya.
Setelah itu yang mana lagi? Pastikan siswa tidak hanya mengelompokkan gambar yang
sama saja tetapi juga menyadari bahwa dengan
➌ Ayo diskusikan tentang apa yang kamu mengelempokkan gambar akan mudah diamati dan
amati. dipahami.
Makanan yang paling
tidak tidak populer 2
adalah… Menangkap maksud masalah
➊ Banyaknya anak yang Mari kita diskusikan apa yang kita pahami dengan melihat
memilih spageti sebagai
makanan favoritnya kartu gambar yang disusun di papan tulis.
adalah…
3
Diskusi
89
Menu apa yang paling banyak disukai?
Meminta siswa mempresentasikan mengapa mereka bisa
tahu tentang menu yang paling banyak disukai oleh siswa.
Contoh penulisan pada papan tulis jam ke-2 Apa menu terbanyak ke-2 yang disukai?
Mari kita diskusikan mengenai hal lain yang dapat kalian
Mari kita diskusikan apa yang telah kalian pahami pahami dari kegiatan ini.
dengan melihat pengelompokan gambar ini. Meminta siswa mendiskusikan dengan teman sebelah atau
dengan kelompoknya.
• Gambar yang paling sedikit adalah oseng sayur.
Jika ada siswa yang mengalami kesulitan, bisa ditanyakan
• Orang yang menyukai spaghetti ada lima orang.
"menu yang palig sedikit peminatnya, berapa siswa yang
• Jumlah orang yang menyukai spaghetti dan Yogurt menyukai menu stup putih" dan lain-lain.
buah sama.
4
• Dengan mengelompokkan kartu gambar kita bisa Menyimpulkan
memahami dengan mudah menu mana yang paling
banyak disukai dan sebaliknya. Mari kita simpulkan pembelajaran kita hari ini
Dengan mengelompokkan kartu berdasarkan jenis Pastikan siswa menyadari perbedaan ketika menempelkan
yang sama dengan mudah kita bisa memahami gambar esecara sembarang dengan waktu disusun dengan
berbagai hal. cara dikelompokkan.

9 Mengeksplorasi Banyak Benda 89