Page 144 - Islam-BG-KLS-I

No. Diskripsi Keterangan
5. Sumber Belajar a. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam
Utama (Buku Siswa Kelas 1 Kemendikbud RI tahun 2020.
atau Sumber Lain) b. Al-Qur’an dan Terjemah, Kementerian
Agama RI, tahun 2019.
c. Buku Iqra’/Tilawati.
6. Sumber Belajar Lain a. Buku PAI yang relevan dengan materi
yang Relevan (Buku pembelajaran.
Elektronik, Gim, Alat b. Juz ‘Amma.
Peraga, dan Lain- c. Buku Tajwid dan Makharijul Huruf.
Lain) d. Alat peraga huruf hijaiah.
e. Matching card (kartu pasangan) huruf
hijaiah dan harakat sederhana untuk
metode pembelajaran make a match.
f. Poster surah al-Ikhl<} dan poster
huruf hijaiah.
g. Video-video tentang surah al-Ikhl<},
huruf hijaiyah, harakat sederhana dan
makharijulhuruf di internet.

D. Panduan Pembelajaran

1. Mengenal Harakat
a. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran dari submateri ini adalah peserta didik
diharapkan mampu menyebutkan harakat dengan benar.
b. Apersepsi
Pada bagian awal Bab 6, guru mengawali kegiatan apersepsi
memastikan bahwa peserta didik telah siap menerima pelajaran, lalu
mengawali pelajaran dengan berdoa, membangkitkan motivasi peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran dengan bernyanyi atau bertepuk
tangan bersama. Selanjutnya, peserta didik diminta untuk mengamati
Gambar 6.1 di buku teks pada bagian awal Bab 6. Peserta didik diberikan
motivasi untuk menceritakan gambar yang terdapat di buku siswa, lalu
diberikan penguatan oleh guru bahwa pada Gambar 6.1 menceritakan
tentang siswa kelas 1 sedang membaca Al-Qur’an di dalam kelas.
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik terkait tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai pada Bab 6. Peserta didik mengamati
peta konsep, guru memberikan penjelasan bahwa peta konsep tersebut
menggambarkan alur materi yang akan dipelajari dalam Bab 6.

132 Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1