Page 244 - PJOK-BG-KLS-I

Pada penutup ini, guru PJOK diharapkan dapat mempraktikkan kegiatan pembelajaran
yang dimulai dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran
ini, adalah awal bagi seorang guru untuk dapat melaksanakan pembelajaran secara
baik, sehingga sangat penting artinya.
Namun demikian menerapkannya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian sebuah pembelajaran di sekolah merupakan hal yang jauh lebih penting.
Untuk itu kemauan guru PJOK agar membawa pengetahuan dan keterampilan
ini dalam kehidupan nyata pada perencanaan pembelajaran sebelum melakukan
pembelajaran, bahkan mampu mengembangkannya dengan berbagai bentuk dan
memvariasikan isi sesuai dengan landasan keilmuan yang diyakini benar merupakan
harapan yang perlu dilakukan.

Kesuksesan sebuah pembelajaran akan sangat tergantung dengan persiapan
yang dilakukan oleh seorang guru. Dengan persiapan yang matang, sesungguhnya
pembelajaran dalam PJOK akan mendapat hasil yang maksimal, untuk itu
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran perlu secara terus-menerus
untuk dikembangkan.

A. Simpulan

Penjelasan secara rinci mengenai pemahaman konsep dasar pembelajaran dan
panduan praktik dari setiap materi pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan dijabarkan ke dalam bagian umum dan khusus pada setiap unit dan sub
unit materi pembelajaran. Uraian tentang konsep kepenjasan berupa pengertian,
karakteristik, tujuan, dan manfaat PJOK, serta ruang lingkup pembelajaran yang
disajikan dalam unit dan sub unit berupa aktivitas pola gerak dasar lokomotor,
aktivitas pola gerak dasar non-lokomotor, aktivitas pola gerak dasar manipulatif,
aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, aktivitas air, aktivitas pengembangan
kebugaran jasmani, dan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi pada buku ini
bukan merupakan satu-satunya rujukan yang dapat digunakan, untuk itu perlu
pengetahuan tambahan dari berbagai sumber lain.

Berbagai deskripsi materi yang telah dijabarkan secara terinci di dalam buku
ini, diharapkan dapat diaplikasikan oleh guru PJOK ke dalam proses pembelajaran
PJOK di sekolah. Wujud dari aplikasi dari sajian materi pada buku ini adalah guru
mampu mengelola pembelajaran yang dimulai dari merencanakan, melaksanakan,
dan melakukan penilaian. Kehadiran buku panduan guru ini semoga mampu
meningkatkan kompetensi profesional dan pedagogik guru dan berefek pada
k pembelajar Pr
Pelajar Pancasila.

Buku panduan ini adalah buku panduan bagi guru PJOK yang akan melaksanakan
pembelajaran secara regular. Pada kondisi-kondisi tertentu, guru PJOK dapat
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa, tugas gerak yang akan

230 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I