Page 173 - Seni-Tari-BG-KLS-I

Prosedur Kegiatan Pembelajaran Tenaga dalam Gerak Tari

1 Prosedur pembelajaran 1 : Unsur Tenaga dalam Gerak Tari

Durasi : 2 x 35 menit

Instruksi pembelajaran

Guru memulai unit ini dengan mengingat kembali pertemuan tentang merangkai
gerak sesuai dengan iringan. Guru dapat menggunakan lagu yang biasa didengar
siswa dengan unsur memperhatikan penggunaan tenaga yang terdapat pada
gerak tari. Kemudian, guru dapat melanjutkan penjelasan konsep tenaga pada tari
dengan menyebutkan komponen apa saja yang ada dalam tenaga pada tari. Di
tahap inilah, guru mengenalkan kepada siswa bahwa unit ini akan memfokuskan
pada kualitas gerak tari. Kualitas gerak didasarkan pada kuantitas gerak, apakah
gerak membutuhkan tenaga kuat/besar atau tenaga lemah/kecil. Diharapkan siswa
mampu memahami tentang kualitas gerak pada tenaga dalam tari.

A. Persiapan Mengajar

Guru menyiapkan beberapa properti atau kostum tari yang dapat mendukung
gerak dengan kualitas gerak pada tenaga dalam tari. Contohnya, untuk
memperagakan gerak dengan tenaga lemah guru dapat mempersiapkan
selendang, atau sapu tangan, atau sebuah benda lain yang mudah digerakkan.
Kemudian untuk menggambarkan gerak dengan tenaga kuat Guru dapat
mempersiapkan properti rebana, kendang kecil, atau kipas, serta media lain
yang membutuhkan tenaga kuat ketika menggerakkannya. Guru bisa berkreasi
membuat properti tari lain dengan bahan yang tidak membahayakan sebagai
alat bantu dalam penggunaan tenaga.

B. Kegiatan Pembelajaran di Kelas

1. Kegiatan Awal
a. Berdoa
b. Menciptakan suasana menyenangkan
Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya pada siswa “Siapa
disini yang suka olahraga?” Jika ada siswa yang menjawab suka, guru dapat
melanjutkan dengan pertanyaan “Olahraga apa yang kamu sukai?” Apabila ada
yang menjawab berlari, bermain sepak bola, basket, badminton, atau olahraga

Unit Pembelajaran 4 Tenaga Dalam Gerak Tari 159