Page 204 - Seni-Tari-BG-KLS-I
P. 204
Aktivitas
Pertemuan Kelebihan Kekurangan Perbaikan
Pembelajaran
8 Refleksi siswa Guru Guru Guru meminta
menyediakan menstimulus siswa untuk
gambar emoji siswa yang saling
yang dipilih siswa kurang dapat memberikan
sesuai dengan menilai dirinya penilaian antar
perasaan dan sendiri dengan teman
kemampuannya bantuan siswa
lainnya
PENILAIAN
Apabila dalam proses aktivitas pembelajaran guru menemukan siswa yang
memiliki kelebihan berdasarkan learning journal yang dibuat, guru dapat melakukan
pengayaan dalam bentuk memberikan tugas kepada siswa yang memiliki
kemampuan lebih untuk mendampingi kelompok yang kurang aktif. Posisikan
siswa yang memiliki kemampuan lebih sebagai tim ahli atau “pendamping/
asisten” guru dalam memberi contoh gerak dan siswa dapat pula diminta guru
untuk membantu teman yang kurang aktif dalam belajar menari. Kelompok ahli
yang terdiri siswa yang memiliki kemampuan lebih dapat dipentaskan sebagai
contoh dalam pertunjukan antar kelas.
Rubrik Pemahaman
Untuk menilai pemahaman irama dan gerak yang dilakukan siswa.
Tabel 4.4 Rubrik Pemahaman
Elemen Nilai
Mengalami Indikator <50 50-60 61-85 85-100
Kurang Cukup Baik Terbaik
Mencari tahu Mengidentifikasi unsur
tentang irama tenaga dalam tari
dan lagu yang
Menyebutkan contoh
digunakan
gerakan sesuai unsur
sebagai
tenaga dalam tari
pengiring gerak
Menceritakan
unsur tenaga dari
pengalaman visual
melalui video
190 Buku Panduan Guru Seni Tari untuk SD Kelas I
