Page 129 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 129
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian ■ Ajak siswa untuk memilih 1-5 karya terbaiknya pada tahun
ajaran ini. Minta mereka untuk mengisi lembar penilaian
Merefleksikan
diri yang sudah anda siapkan (lihat panduan umum bagian
R.1 Menghargai dan memahami C.3.2).
pengalaman estetik dan
pembelajaran artistik. ■ Diskusikan dengan siswa mengenai kegiatan yang paling
mereka sukai dan mengapa mereka menyukainya?
R.2 Mengamati, memberikan
penilaian dan membuat ■ Diskusikan juga mengenai perkembangan pengetahuan
hubungan antara karya pribadi dan keterampilan seni rupa mereka. Apa saja hal baru
dan orang lain sebagai bagian yang kini mereka mulai atau sudah kuasai lebih baik dari
dari proses berpikir tingkat sebelumnya? Ceritakan juga mengenai perkembangan
tinggi dan bekerja artistik. pengetahuan dan keterampilan seni rupa anda kepada
Berdampak mereka. Apresiasi diri anda dan mereka untuk semua
D.1 Memilih, menganalisa pencapaian dan kerja keras anda bersama di tahun ajaran
dan menghasilkan karya yang ini.
berdampak pada pembentukan
karakter dan kepribadian diri
sendiri maupun orang lain. Aktivitas
Profil Pelajar Pancasila 1. Siswa membuat rencana karya seni rupa yang ingin mereka
buat selama masa liburan sekolah. Mereka akan membuat
gambar rencana pada buku gambar mereka. Mereka dapat
Kreatif: Menghasilkan gagasan
yang orisinal: Saya dapat menambahkan keterangan bahan, warna atau teknik yang
menghubungkan gagasan- akan mereka gunakan. Jika siswa belum lancar menulis,
gagasan yang ada dalam minta mereka menceritakannya secara lisan.
merespon dan membuat karya 2. Anda dapat menunjukkan atau menyampaikan gagasan
seni, Saya mencari inspirasi contoh-contoh karya yang dapat dibuat selama liburan
untuk membantu memunculkan seperti membuat kartu ucapan, komik, lukisan, patung
ide-ide saya sendiri.
dengan menggunakan bahan daur ulang atau membuat
Kreatif: Menghasilkan karya bentuk-bentuk dari adonan kue misalnya. Ajak mereka
dan tindakan yang original: untuk mencari ide unik dengan memanfaatkan bahan yang
Saya merencanakan, membuat
sketsa, dan memikirkan tentang tersedia di sekitar mereka.
apa yang akan saya lakukan
sebelum saya mulai membuat
karya seni baru. Pengayaan
Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membuat Enikki, buku harian bergambar untuk
Kegiatan 20 menceritakan keseharian mereka selama liburan. Jika
dimungkinkan, guru dan siswa bisa merencanakan kunjungan
■ Siswa mengenal dan dapat ke museum seni rupa atau studio seorang seniman seni rupa
menggunakan kosakata: Mixed di daerah masing-masing.
Media (Media Campuran).
■ Siswa mampu menuangkan
pengalaman, pengamatan atau
hasil tiruan bentuk ke dalam Berpikir & Bekerja Artistik
karya.
■ Siswa mampu menerapkan Diskusi dan apresiasi: Siswa memilih karya terbaiknya untuk
pengetahuan dan keterampilan dibawa pulang atau disimpan/didisplay di sekolah. Guru dapat
yang telah dipelajarinya untuk membuat Hari Penghargaan Seni bagi siswa.
membuat karya berdasarkan
minat atau ketersediaan bahan Pertanyaan esensial
di sekitarnya. ■ Apa saja kegiatan seni yang sudah kita lakukan tahun ini?
■ Apa kegiatan seni rupa yang paling kamu sukai tahun ini?
Alat Bahan Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan tersebut?
■ Kertas/ kanvas/ kaos/ sepatu ■ Apa kegiatan seni rupa yang paling tidak kamu sukai tahun
dll. ini? Apa yang membuatmu tidak menyukainya? Apakah
■ Alat pewarna yang diminati atau kegiatan itu terlalu sulit atau terlalu mudah?
yang sesuai dengan media yang ■ Apa keahlian baru yang kamu kuasai dalam seni rupa?
digunakan.
Temukan Inspirasi Karya Senimu 121
