Page 125 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 125
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian 1. Siapkan siswa sejak pekan sebelumnya agar mereka
membawa 3-4 helai daun yang berbeda jenis atau ukuran.
Mengalami
Siapkan juga siswa agar membawa celemek/jas hujan
A.2 Eksplorasi aneka media,
bahan, alat, teknologi dan plastik atau kaos bekas untuk menjaga kebersihan seragam
proses. mereka.
Menciptakan 2. Persiapkan siswa untuk bekerja dengan pewarna basah.
C.1 Menggunakan aneka media, Jelaskan karakteristik pewarna yang akan digunakan
bahan, alat, teknologi dan (lihat bagian pengenalan alat dan bahan di bagian awal
proses dengan keterampilan, panduan khusus). Siapkan akses pada air untuk kegiatan
kemandirian dan keluwesan membersihkan diri setelah kegiatan.
yang makin meningkat
untuk menciptakan atau 3. Siswa akan mengamati bentuk dan ukuran daun yang
mengembangkan karyanya. dibawanya. Mereka diberikan waktu untuk mengatur
Berpikir dan Bekerja Artistik komposisi daunnya dan memutuskan warna yang akan
BBA.1 Menghasilkan, digunakan.
mengembangkan,
menciptakan, mereka Aktivitas
ulang/merekonstruksi dan
mengkomunikasikan ide 1. Siswa akan mengatur komposisi atau tata letak daun pada
dengan menggunakan dan kertasnya.
menghubungkan hasil proses
Mengalami, Menciptakan dan 2. Setelah menentukan komposisi atau tata letak daun pada
Merefleksikan. kertas, siswa akan mewarnai daun dengan menggunakan
pewarna basah. Untuk cat, siswa dapat menggunakan kuas.
Profil Pelajar Pancasila Cat cukup digunakan sebesar ibu jari dan dioleskan tipis-
tipis saja. Untuk pewarna makanan atau pewarna alami,
Beriman, Bertakwa kepada dapat diteteskan sedikit saja pada cawan/piring/mangkuk.
Tuhan Yang Maha Esa dan Pegang ujung daun, kemudian tempelkan satu sisi daun
Berakhlak Mulia : Akhlak pada pewarna. Setelah itu, segera tempelkan dan tekan
kepada alam; Saya memiliki daun dengan lembut pada kertas. Angkat cepat agar tidak
rasa tanggung jawab terhadap bergeser.
lingkungan alam sekitar; Saya
ikut berperan dalam menjaga 3. Sehelai daun dapat digunakan lebih dari sekali. Jika ingin
dan melestarikan alam sebagai menggunakan warna yang berbeda, sebaiknya daun
ciptaan Tuhan. tersebut dilap terlebih dahulu menggunakan lap basah
kemudian lap kering.
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan 19 Pengayaan
■ Siswa memahami Siswa dapat menggunakan teknik airbrush sederhana dengan
perbedaan antara bentuk menggunakan cairan pewarna makanan/cat air. Siswa akan
natural dan bentuk buatan mengatur letak daunnya kemudian mereka memerciki
manusia. kertas dengan pewarna. Siswa menggosokkan sikat gigi yang
■ Siswa mampu menuangkan telah dicelupkan pada pewarna pada sisir. Siswa juga dapat
pengalaman, pengamatan menggosokkan ibu jari pada kuas/ sikat gigi yang telah dicelup
atau hasil imitasi bentuk ke
dalam karya. pewarna untuk memercik. Setelah percikan kering dan daun
■ Siswa mampu membuat diangkat, mereka akan mendapatkan bentuk daun tersebut.
karya cetak dengan
menggunakan pewarna
basah dan bentuk natural Berpikir & Bekerja Artistik
dari dedaunan yang mereka
pilih. Kosa Kata: Cap, Stempel, Cetak/Print
Gallery walk: Display hasil karya siswa dan berikan
Alat Bahan kesempatan mereka untuk saling memberikan umpan balik
atau pertanyaan.
■ Kertas Pertanyaan esensial
■ Daun aneka bentuk ■ Apa nama daun yang kamu petik? Apa karakteristik daun ini
■ Alat pewarna basah (cat yang menarik perhatianmu?
air, cat poster, pewarna
makanan, pewarna alami) ■ Bagaimana cara kamu memetik daun tersebut?
Keindahan Dedaunan 117
