Page 74 - Seni-Rupa-BG-KLS-I

E. Daftar Kegiatan Kelas 1

Kegiatan pembelajaran dalam buku ini tidak harus dilakukan secara berurutan, namun ada
beberapa kegiatan yang wajib dilakukan dimana siswa akan mendapatkan pengetahuan dan
keterampilan dasar mengenai elemen seni rupa. Kegiatan wajib ditandai dengan (*). Kegiatan
yang lain merupakan pilihan yang dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi siswa dan
sekolah. Penyesuaian dapat dilakukan sesuai dengan ketersediaan bahan atau sumber daya
yang ada.

Estimasi waktu per kegiatan adalah 1 pertemuan (2x35 menit). Guru dipersilakan untuk
menyesuaikannya dengan profil murid dan kondisi sebenar di lapangan. Pada bagian ini terdapat
contoh-contoh Rencana Pengajaran yang dapat digunakan. Contoh tidaklah baku bentuk dan
urutannya. Guru dapat membuat dan mengembangkan RPP yang sesuai dengan ketersediaan
sumber daya yang dimilikinya. Halaman di sebelah kiri merupakan lembar kerja siswa yang
dapat digunakan untuk diperbanyak atau difoto dan diteruskan melalui platform daring.
Halaman kanan merupakan lembar contoh RPP bagi guru.

1. Seni di Sekitarku (*)

Siswa berdiskusi mengenai aneka karya seni dan alasan mereka menciptakan karya seni.
Peserta didik akan mengeksplorasi cara menggunakan media yang tersedia (mungkin
pensil, krayon, pensil warna, spidol, kapur atau media lainnya). Siswa berdiskusi
mengenai aneka karya seni dan alasan mereka menciptakan karya seni.

2. Aneka Garis (*)
Siswa mengidentifikasi aneka garis yang terdapat di sekitar mereka. Garis dibagi
berdasarkan bentuknya menjadi lurus, bergelombang, zigzag, spiral, melingkar, lengkung.
Garis juga dibagi berdasarkan arahnya menjadi vertikal, horizontal dan diagonal. Mereka
akan menerapkan pengertian tentang garis tersebut ke dalam sebuah karya 2 dimensi,
dan membandingkan media yang berbeda untuk menggambar garis.

3. Garis yang Menunjukkan Gerakan (*)

Siswa membentuk persepsi dan menggambarkan kualitas garis (misalnya tebal, tipis
atau rapat, renggang) dengan cara menghubungkannya dengan suara atau gerakan
tertentu. Mereka kemudian membuat gambar menggunakan berbagai macam garis
sebagai bentuk respon terhadap musik tertentu.

4. Garis Membuat Bentuk (*)

Siswa membentuk persepsi tentang bagaimana garis lurus dan garis lengkung membuat
bentuk geometris dan bentuk organik. Mereka kemudian menerapkan aneka bentuk ke
dalam sebuah karya 2 dimensi sambil mengidentifikasi jenis garis dan ukuran bentuk
yang digambarnya.

66 Buku Panduan Guru Seni Rupa untuk SD Kelas 1