Page 79 - Seni-Rupa-BG-KLS-I
P. 79
Elemen Dan Sub-Elemen Eksplorasi
Capaian ■ Kegiatan ini merupakan pre-asesmen. Tanpa memberikan
banyak arahan tentang elemen seni, guru dapat melihat
Mengalami
seberapa jauh murid sudah dapat mengekspresikan elemen
A.1. Mengalami, merasakan, seni ke dalam kreasinya.
merespon, dan bereksperimen ■ Definisi “indah” atau “artistik” memiliki asosiasi yang
dengan aneka sumber,
berbeda-beda bagi setiap orang. Pada kegiatan ini
A.3 Mengamati, merekam dan murid diajak untuk mengamati dengan lebih detail dan
mengumpulkan pengalaman menemukan sisi artistik dari benda-benda di sekitarnya.
dan informasi serupa.
■ Dalam menggambar hasil pengamatan, alat yang
Menciptakan digunakan bisa fleksibel. Pensil atau pulpen biasanya
C.2 Memilih, menggunakan tersedia. Jika ingin memberikan kesempatan murid untuk
dan/atau menerapkan berbagai mengeksplorasi berbagai alat lain, pastikan agar siswa
media, bahan, alat, teknologi memiliki waktu untuk mencoba atau untuk guru untuk
dan proses yang sesuai dengan memberikan model.
tujuan tertentu.
Aktivitas
■ Ajak siswa untuk memilih benda yang artistik di sekitarnya.
Profil Pelajar Pancasila ■ Diskusikan dengan murid alasan mereka memilih benda
tersebut.
Kreatif: Saya dapat ■ Diskusikan definisi dari artistik berdasarkan benda-benda
menghasilkan karya dan yang dipilih murid.
tindakan yang original.
■ Ajak siswa untuk melihat elemen garis pada benda yang
Mandiri: Regulasi: Saya percaya dipilihnya.
diri dalam mengekspresikan ide ■ Murid menggambar hasil pengamatannya pada kertas.
saya melalui seni.
Pengayaan
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan 1 ■ Ajak siswa untuk menggunakan kosakata seni dalam
mendeskripsikan garis yang digunakan dalam gambar.
■ Siswa mampu ■ Siswa bisa mencoba untuk mengamati orang dan
mengasosiasikan definisi menggambarnya. Bisa berpasangan dengan teman untuk
“indah” atau “artistik” dari menjadi model gambar.
benda-benda di sekitarnya.
■ Siswa mampu
mendokumentasikan hasil Berpikir & Bekerja Artistik
pengamatannya.
Gallery walk
■ Siswa percaya diri dalam Para siswa mendisplay gambar-gambarnya. Berikan
memilih alat dalam proses kesempatan untuk mereka saling memberikan pendapat atau
dalam berkreasi.
pertanyaan.
Pertanyaan esensial
■ Apa yang membuat kreasimu berbeda dengan kreasi orang
Alat Bahan lain?
■ Apa yang membuatmu memilih alat tertentu untuk
■ Kertas
membuat kreasi dari apa yang kamu amati?
■ Pensil/krayon/arang/
pulpen/spidol dan lain-lain;
murid dipersilahkan memilih Karya Seni Yang Dapat Dijadikan Referensi Visual:
dan mencoba alat yang
berbeda saat berkreasi. ■ Karya lukisan Basoeki Abdullah: Siblings (1971)
■ Karya patung Dolorosa Sinaga: Sufi Dancer (2013)
■ Guru dapat mempersiapkan
beberapa benda artistik ■ Karya lukisan Yayoi Kusama: Pumpkin (1990)
sebagai tambahan stimulus ■ Karya macrame Agnes Hansella: Mountain (Bali, 2020)
bagi murid
Seni di Sekitarku 71
