Page 168 - Matematika-BG-KLS-I

F. Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali

Bapak/Ibu Guru dapat meminta orang tua/wali untuk menyiapkan benda-
benda sebagai media eksplorasi konsep penjumlahan dan pengurangan
sampai dengan 20. Benda-benda tersebut dapat dibawa ke sekolah atau di-
gunakan di rumah sebagai latihan. Benda-benda tersebut dapat berupa alat
tulis, biji-bijian, lidi, sedotan, piring kertas, piring plastik, dan lain-lain.

G. Penilaian

1. Evaluasi

Kunci Jawaban

5 5. Wei mempunyai 11 pensil warna. 3 3. Gambarlah dua kelompok benda.
Pensil warna Kira 3 kurangnya dari pensil warna Wei. Banyak benda A 3 kurangnya dari banyak benda B.

a. Berapa banyak pensil warna Kira?
... 11 ... – ... 3 = .... 8
b. Berapa jumlah pensil warna Kira dan Wei jika digabungkan?
... 11 ... + ... 8 = .... 19 A B
Ceritakan hasilnya ke teman kalian.
Evaluasi
4. Hitunglah operasi penjumlahan berikut.
1. Gunakan cara yang paling mudah.
a. 15 + 3 = 18 c. 12 + 5 = 17
b. 16 + 3 = 19 d. 14 + 5 = 19
5. Hitunglah operasi pengurangan berikut.
Ada 8 kue lapis. Gunakan cara yang paling mudah.
a. 18 – 5 = 13
13 – 2 = 11
Ada 6 onde-onde. c.
Banyak kue lapis 2 lebihnya dari onde-onde. b. 17 – 6 = 11 d. 15 – 4 = 11
Banyak onde-onde 2 kurangnya dari kue lapis. 6. Ada 12 anak ayam sedang mencari makan.
Beda banyak kue lapis dan onde-onde adalah 2 Datang lagi 3 anak ayam.
Berapa jumlah semua anak ayam? 12 + 3 = 15
2. Tika mempunyai 8 gantungan kunci.
7 7. Di taman ada kepik merah dan kuning.
Kira mempunyai 6 gantungan kunci. Ada 4 kepik merah.
Selisih banyaknya gantungan kunci Tika dan Kira adalah 2
Banyak kepik kuning 2 kurangnya dari kepik merah.
a. Berapa banyak kepik kuning? 4 – 2 = 2
b. Berapa jumlah kepik merah dan kuning? 4 + 2 = 6
6 Penjumlahan dan Pengurangan sampai dengan 20 193 194 Matematika untuk SD/MI Kelas I
2. Rubrik Penilaian Ayo Berkarya
Tabel 6.2 Kriteria Penilaian pada Peserta Didik

Kriteria Penilaian Baik Cukup Kurang

Peserta didik mampu membuat cerita
penjumlahan atau pengurangan.

Peserta didik mampu menuliskan operasi
hitung berdasarkan cerita.

Peserta didik mampu merepresentasikan
cerita ke dalam gambar atau gambar yang
dibuat sesuai dengan cerita.

160 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I