Page 172 - Matematika-BG-KLS-I
P. 172
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
f membandingkan panjang dari dua benda;
f mengurutkan benda berdasarkan panjang benda;
f mengestimasi panjang benda dengan menggunakan satuan tidak
baku;
f mengukur panjang benda menggunakan objek lain dalam satuan tidak
baku.
A. Peta Konsep
Tanpa Alat Ukur Dengan Alat
Ukur
Pengukuran
Panjang
Tinggi Panjang
Satuan
Tidak Baku
Lebih Tinggi Paling Tinggi Lebih Panjang Paling Panjang
Gambar 7.1 Peta Konsep Bab 7
B. Gambaran Umum Pembelajaran
Pada bab ini, peserta didik belajar tentang pengukuran panjang. Peserta
didik membandingkan panjang benda dengan pengamatan langsung. Peserta
didik menceritakan hasil pengamatannya dengan menggunakan kata lebih
panjang, lebih pendek, dan paling panjang.
Peserta didik juga bereksplorasi mengukur panjang benda dengan meng-
gunakan satuan tidak baku, seperti jengkal tangan, telapak kaki, dan sedotan.
Peserta didik berlatih cara mengukur benda dengan benar.
Mereka mengukur panjang benda-benda yang ada di sekitar mereka.
Selain melatih keterampilan mengukur, pengalaman belajar ini juga melatih
keterampilan mengestimasi.
Berbagai pengalaman belajar yang disajikan melatih kemampuan peserta
didik untuk mengomunikasikan hasil dan memecahkan masalah.
164 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
