Page 6 - Matematika-BG-KLS-I

Panduan Penggunaan Buku

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI Panduan Umum
2022 ,REPUBLIK INDONESIA
Buku Panduan Guru Matematika
untuk SD/MI Kelas I
Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty
xxx-x-244-602-978 :ISBN
Panduan umum berisi tentang tujuan
Panduan Umum
penyusunan buku, proil Pelajar Pancasila,
karakteristik pembelajaran matematika kelas I,
strategi pengajaran, capaian pembelajaran, dan
alur tujuan pembelajaran. Gambaran umum
yang disusun diharapkan dapat memberikan
gambaran besar dari penerapan Kurikulum
Panduan Umum 1
Merdeka.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2022
Buku Panduan Guru Matematika
untuk SD/MI Kelas I
Penulis: Dara Retno Wulan, Rasfaniwaty Panduan Khusus
ISBN: 978-602-244-xxx-x 1
Panduan Khusus
Ayo Membilang A. Tujuan Pembelajaran
sampai dengan 10
Tujuan pembelajaran didesain berdasarkan
Capaian Pembelajaran fase A.

B. Peta Konsep
1 Ayo Membilang sampai dengan 10 15
Peta konsep berisi tentang pemetaan konsep
materi yang dipelajari.
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
► menghitung banyak benda sampai dengan 10;
► membaca lambang bilangan sampai dengan 10;
► menulis lambang bilangan sampai dengan 10;
► mengenal bilangan 0 dengan menunjukkan model konkret;
► menunjukkan konsep sama banyak, lebih banyak, dan lebih sedikit
dari dua kelompok benda menggunakan benda konkret;
► menghitung maju dan mundur sampai dengan 10;
► menyusun bilangan dengan menggunakan model konkret;
► mengurai bilangan dengan menggunakan model konkret.
A. Peta Konsep C. Gambaran Umum Pembelajaran
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10
Lambang
Menghitung bilangan Dapat diurai
Maju
Cara Bilangan Cacah Pasangan
menghitung sampai dengan 10 Bilangan Gambaran umum pembelajaran memberikan
Menghitung Terdiri dari Dapat disusun
Mundur
Bilangan 0 Bilangan 1 sampai gambaran umum kepada Bapak/Ibu Guru
dengan 10
Gambar 1.1 Peta Konsep Bab 1
B. Gambaran Umum Pembelajaran
Bab ini adalah bab pembuka untuk kelas I. Peserta didik belajar mengenal
bilangan asli sampai dengan 10 dan bilangan 0. Mereka mengenal bilangan tentang materi yang dipelajari, strategi
melalui eksplorasi benda-benda yang ada di sekitar. Mereka menghitung
banyak benda dan mengaitkannya dengan simbol bilangan.
Peserta didik berlatih menulis lambang bilangan dengan benar. Mereka
juga belajar cara membacanya. Untuk memperkuat kepekaan peserta didik
ter hadap bilangan, mereka bereksplorasi menunjukkan banyak benda pengajaran, dan keterampilan yang
16 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
diasah. Gambaran umum pembelajaran ini
diharapkan dapat memudahkan Bapak/Ibu
dengan menggunakan bingkai 10 atau ten frame. Mereka memasangkan
banyak benda pada bingkai 10 lalu menghitungnya.
Peserta didik membandingkan dua bilangan. Mereka mengenal konsep Guru untuk mengambil inti sari materi dalam
sama banyak, lebih banyak, dan lebih sedikit. Mereka bereksplorasi dengan
memasangkan satu per satu banyak benda dari dua kelompok. Saat proses
eskplorasi, Bapak/Ibu Guru dapat menggunakan bentuk konkret dari gambar
pada buku atau benda-benda di sekitar.
Peserta didik diperkenalkan dengan berbagai strategi berhitung, seperti setiap bab.
menghitung dengan mencacah, menghitung maju, dan menghitung mundur.
Peserta didik juga bereksplorasi untuk menyusun dan mengurai bilangan.
Mereka bereksplorasi dengan benda konkret untuk menemukan pasangan
bilangan atau number bond.
Dengan berbagai pengalaman belajar yang disajikan, konsep peserta
didik dalam membilang dari 0 sampai dengan 10 diharapkan semakin kuat.
Kepekaan peserta didik terhadap bilangan juga semakin terasah.
C. Keterampilan yang Dilatih
• Membilang
• Menulis lambang bilangan
• Membandingkan
• Menghitung maju-mundur
• Mengurai dan menyusun bilangan D. Keterampilan yang Dilatih
D. Skema Pembelajaran
Subbab Tujuan Pembelajaran Kata Kunci Waktu Sumber Belajar
A Menghitung, • Menghitung banyak Bilangan 1–10 6 × 30 • Benda-benda di
Membaca, dan benda sampai Bingkai 10 menit sekitar peserta
Menulis Bilangan dengan 10. 2 × 30 didik yang
0 (nol) mudah dihitung
• Membaca lambang menit
bilangan sampai • Gambar di buku
dengan 10. siswa Keterangan mengenai keterampilan
• Menulis lambang • Model bingkai 10
bilangan sampai • Dua keranjang
dengan 10.
• Mengenal • Benda-benda
kecil (kancing
bilangan 0 dengan baju, batu kecil,
menunjukkan dan biji-bijian
model konkret.
yang mudah matematika yang dilatih dalam setiap bab.
dihitung)
1 Ayo Membilang sampai dengan 10 17
vi