Page 8 - Matematika-BG-KLS-I
P. 8

J.  Penilaian

                                                   1.  Evaluasi
                      F.  Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali
                      Bapak/Ibu Guru dapat meminta orang tua/wali untuk menyiapkan benda-benda
                      sebagai media eksplorasi menghitung banyak benda. Benda-benda tersebut
                      dapat dibawa ke sekolah atau digunakan di rumah sebagai latihan. Benda-benda
                      tersebut dapat berupa alat tulis, biji-bijian, lidi, sedotan, dan lain-lain.
                      G. Penilaian                     Berisi kunci jawaban evaluasi. Beberapa soal
                       Evaluasi
                        Evaluasi  4. Temukan pasangan bilangan berikut.
                        1.  Hitunglah banyak benda berikut.
                        Tulis lambang bilangannya.  6  memungkinkan jawaban yang berbeda dari
                                  9  Jawaban peserta didik
                        6  9       3  dapat beragam. Bapak/Ibu
                                    Guru dapat memberikan
                        2.         3  kesempatan kepada peserta
                                    didik untuk menjelaskan
                                    alasan dari jawabannya.
                                  4
                                   1
                         A  B
                        Buah mana yang jumlahnya lebih banyak? jeruk (B)
                        Buah mana yang jumlahnya lebih sedikit? mangga (A)  4  peserta didik. Ketika hal tersebut terjadi,
                        3.  Lengkapi urutan bilangan berikut.  5
                         4  5  ..... 6  5.  Temukan pasangan bilangan yang hasilnya 7.  1
                         7  ..... 8  9  5  3  6
                         10  ..... 9  8  7  2  7  4  7  1
                        36    Matematika untuk SD/MI Kelas I  1 Ayo Membilang sampai dengan 10    37  Bapak/Ibu Guru perlu meminta peserta didik

                        6    Malosi mempunyai 8 kelereng.
                           Malosi memisahkan kelerengnya menjadi 2 kelompok.
                           Malosi memisahkan lagi kelompok tersebut.
                           Bantu Malosi menyelesaikannya.
                         Ayo bantu Malosi.             menjelaskan alasan dari jawabannya.
                          3
                         8
                          5
                          3  2
                         1  2
                        Ayo Berkarya
                        Pilih satu bilangan yang kalian sukai.
                        Gambar banyak benda pada bingkai 10.
                        Temukan pasangan bilangannya.
                        Sampaikan hasilnya di depan kelas.
                                                   2.  Ayo Berkarya
                        38    Matematika untuk SD/MI Kelas I
                               1 Ayo Membilang sampai dengan 10    43
                                                       Berisi tentang petunjuk dan rubrik penilaian
                                                       dari kegiatan Ayo Berkarya.
                      H. ReŖerèi
                      1.  Releksi Guru
                         ●  Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi releksi guru.
                       a.  Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
                       b.  Apa hasl baik yang didapatkan?  K.  Refleksi
                       c.  Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan target?
                       d.  Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
                       e.  Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
                        didik?
                         ●  Bapak/Ibu Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik  dari
                       tiga level berbeda (baik, sedang, dan kurang).
                         ●  Bapak/Ibu Guru memberikan komentar pada pekerjaan peserta didik.  Refleksi berisi tentang refleksi Bapak/Ibu Guru
                         ●  Bapak/Ibu Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini
                       untuk dijadikan portofolio guru.
                      2.  Releksi Peserta Didik
                      Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan releksi
                      berdasarkan pernyataan di buku siswa dengan mandiri.  setelah proses pembelajaran dan panduan
                      I.  Remedial
                      Bapak/Ibu Guru mendampingi peserta didik yang kesulitan dalam
                      memahami konsep. Bapak/Ibu Guru dapat memberikan pendampingan bagi
                      peserta didik yang masih kesulitan.  melakukan refleksi peserta didik.
                       Berikut ini beberapa strategi yang dapat digunakan.
                      1.  Menghitung benda konkret
                       Cara 1
                       a.  Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik untuk   1, 2, 3, 4, 5 ...
                        menata benda yang akan dihitungnya.
                       b.  Peserta didik menghitung benda satu per
                        satu.
                       c.  Peserta didik menunjuk dengan jari dan
                        melafalkan hitungannya.
                       Cara 2
                       a.  Bapak/Ibu Guru mengajarkan peserta didik untuk
                        mengambil benda yang sudah dihitungnya.
                                                   L.  Remedial
                               1 Ayo Membilang sampai dengan 10    45
                                                       Berupa contoh-contoh strategi melakukan remedial
                                                       dan contoh soal.
                                   1, 2, 3 ...
                      b.  Peserta didik  dapat memindahkan benda yang
                       sudah dihitung.
                      c.  Peserta didik memindahkan benda sambil
                       melafalkan hitungannya.
                      2.  Menghitung dengan gambar
                      a.  Awalilah dengan menghitung gambar teratur.
                      b.  Beri contoh ke peserta didik untuk memulai
                       gambar yang dihitung dan urut satu per satu.
                      c.  Bapak/Ibu Guru dapat meminta peserta didik
                       untuk menghitung benda dengan gambar tidak
                       teratur.
                      d.  Peserta didik dapat memberi tanda awal benda   2
                       yang dihitung dan menghitung dengan urut.  1  3
                                   5               M.  Pengayaan
                      e.  Peserta didik dapat memberi tanda benda yang   4  6
                       sudah dihitungnya.   7
                                  8  9
                      J.  Pengayaan  10
                      Apabila peserta didik dirasa sudah memahami cara
                      sederhana menghitung banyak benda, Bapak/Ibu Guru
                      dapat mengajarkan mereka menghitung benda dua-dua.
                                                       Contoh kegiatan pengayaan dan contoh soal.
                            2  4  6
                      Soal Pengayaan
                      Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pengayaan berikut ini.
                       10  3  ...  ...
                          10   6   7
                           ...  ...  ...
                      2  ...  4  8  10
                          ...  2  ...  ...
                                                   N.  Lampiran
                               2   3
                         ...  3  ...  ...
                      46    Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
                                                       Beberapa templat yang dapat difotokopi
                                                       untuk media ajar.
                      K. LaŠÍiØa-LaŠÍiØa (Media AjaØ ĵag DaÍaö Digċara)
                                       Lampiran Dapat Diperbanyak
                               1 Ayo Membilang sampai dengan 10    47
                   viii
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13