Page 8 - Matematika-BG-KLS-I

J. Penilaian

1. Evaluasi
F. Interaksi Guru dengan Orang Tua/Wali
Bapak/Ibu Guru dapat meminta orang tua/wali untuk menyiapkan benda-benda
sebagai media eksplorasi menghitung banyak benda. Benda-benda tersebut
dapat dibawa ke sekolah atau digunakan di rumah sebagai latihan. Benda-benda
tersebut dapat berupa alat tulis, biji-bijian, lidi, sedotan, dan lain-lain.
G. Penilaian Berisi kunci jawaban evaluasi. Beberapa soal
Evaluasi
Evaluasi 4. Temukan pasangan bilangan berikut.
1. Hitunglah banyak benda berikut.
Tulis lambang bilangannya. 6 memungkinkan jawaban yang berbeda dari
9 Jawaban peserta didik
6 9 3 dapat beragam. Bapak/Ibu
Guru dapat memberikan
2. 3 kesempatan kepada peserta
didik untuk menjelaskan
alasan dari jawabannya.
4
1
A B
Buah mana yang jumlahnya lebih banyak? jeruk (B)
Buah mana yang jumlahnya lebih sedikit? mangga (A) 4 peserta didik. Ketika hal tersebut terjadi,
3. Lengkapi urutan bilangan berikut. 5
4 5 ..... 6 5. Temukan pasangan bilangan yang hasilnya 7. 1
7 ..... 8 9 5 3 6
10 ..... 9 8 7 2 7 4 7 1
36 Matematika untuk SD/MI Kelas I 1 Ayo Membilang sampai dengan 10 37 Bapak/Ibu Guru perlu meminta peserta didik

6 Malosi mempunyai 8 kelereng.
Malosi memisahkan kelerengnya menjadi 2 kelompok.
Malosi memisahkan lagi kelompok tersebut.
Bantu Malosi menyelesaikannya.
Ayo bantu Malosi. menjelaskan alasan dari jawabannya.
3
8
5
3 2
1 2
Ayo Berkarya
Pilih satu bilangan yang kalian sukai.
Gambar banyak benda pada bingkai 10.
Temukan pasangan bilangannya.
Sampaikan hasilnya di depan kelas.
2. Ayo Berkarya
38 Matematika untuk SD/MI Kelas I
1 Ayo Membilang sampai dengan 10 43
Berisi tentang petunjuk dan rubrik penilaian
dari kegiatan Ayo Berkarya.
H. ReŖerèi
1. Releksi Guru
● Beberapa pertanyaan berikut ini dapat menjadi releksi guru.
a. Apakah peserta didik memahami materi yang diberikan?
b. Apa hasl baik yang didapatkan? K. Refleksi
c. Apakah rencana pengajaran berjalan sesuai dengan target?
d. Apa kendala pada saat proses pembelajaran?
e. Apakah pengalaman belajar yang disajikan dapat memotivasi peserta
didik?
● Bapak/Ibu Guru dapat mengumpulkan satu pekerjaan peserta didik dari
tiga level berbeda (baik, sedang, dan kurang).
● Bapak/Ibu Guru memberikan komentar pada pekerjaan peserta didik. Refleksi berisi tentang refleksi Bapak/Ibu Guru
● Bapak/Ibu Guru menyimpan RPP beserta pekerjaan peserta didik ini
untuk dijadikan portofolio guru.
2. Releksi Peserta Didik
Bapak/Ibu Guru memotivasi peserta didik untuk melakukan releksi
berdasarkan pernyataan di buku siswa dengan mandiri. setelah proses pembelajaran dan panduan
I. Remedial
Bapak/Ibu Guru mendampingi peserta didik yang kesulitan dalam
memahami konsep. Bapak/Ibu Guru dapat memberikan pendampingan bagi
peserta didik yang masih kesulitan. melakukan refleksi peserta didik.
Berikut ini beberapa strategi yang dapat digunakan.
1. Menghitung benda konkret
Cara 1
a. Bapak/Ibu Guru meminta peserta didik untuk 1, 2, 3, 4, 5 ...
menata benda yang akan dihitungnya.
b. Peserta didik menghitung benda satu per
satu.
c. Peserta didik menunjuk dengan jari dan
melafalkan hitungannya.
Cara 2
a. Bapak/Ibu Guru mengajarkan peserta didik untuk
mengambil benda yang sudah dihitungnya.
L. Remedial
1 Ayo Membilang sampai dengan 10 45
Berupa contoh-contoh strategi melakukan remedial
dan contoh soal.
1, 2, 3 ...
b. Peserta didik dapat memindahkan benda yang
sudah dihitung.
c. Peserta didik memindahkan benda sambil
melafalkan hitungannya.
2. Menghitung dengan gambar
a. Awalilah dengan menghitung gambar teratur.
b. Beri contoh ke peserta didik untuk memulai
gambar yang dihitung dan urut satu per satu.
c. Bapak/Ibu Guru dapat meminta peserta didik
untuk menghitung benda dengan gambar tidak
teratur.
d. Peserta didik dapat memberi tanda awal benda 2
yang dihitung dan menghitung dengan urut. 1 3
5 M. Pengayaan
e. Peserta didik dapat memberi tanda benda yang 4 6
sudah dihitungnya. 7
8 9
J. Pengayaan 10
Apabila peserta didik dirasa sudah memahami cara
sederhana menghitung banyak benda, Bapak/Ibu Guru
dapat mengajarkan mereka menghitung benda dua-dua.
Contoh kegiatan pengayaan dan contoh soal.
2 4 6
Soal Pengayaan
Peserta didik dapat mengerjakan soal-soal pengayaan berikut ini.
10 3 ... ...
10 6 7
... ... ...
2 ... 4 8 10
... 2 ... ...
N. Lampiran
2 3
... 3 ... ...
46 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
Beberapa templat yang dapat difotokopi
untuk media ajar.
K. LaŠÍiØa-LaŠÍiØa (Media AjaØ ĵag DaÍaö Digċara)
Lampiran Dapat Diperbanyak
1 Ayo Membilang sampai dengan 10 47
viii