Page 11 - Kelas Inspiratif

Beberapa kelebihan yang dimiliki Webquest antara lain: Aman. Peserta didik terhindar dari mengakses sumber belajar yang ‘berbahaya’ karena tautan-tautan sumber belajar sudah melalui proses review terlebih dahulu; Hemat waktu. Peserta didik langsung memfokuskan perhatian pada tautan sumber belajar yang disediakan tanpa harus menyisihkan waktu untuk mencari sumber terkait lainnya; Variatif. Peserta didik memperoleh beragam tautan sumber belajar dan berlevel dari yang sederhana – kompleks; Jelas. Peserta didik memperoleh instruksi tugas yang jelas dari deskripsi yang diberikan; Kooperatif. Peserta didik berkesempatan untuk bekerjasama dengan rekan peserta didik lainnya.
Implementasi di Kelas
Langkah 1. Pra-kegiatan kelompok
Kegiatan webquest yang dilakukan kali ini disertai dengan strategi numbered head together untuk mengoptimalkan pembelajaran kelompok yang akan dilakukan, sehingga guru harus memastikan peserta didik dapat memahami bagaimana strategi ini dilaksanakan.
Langkah 2. Pembagian Kelompok
Satu kelompok terdiri dari 5 orang peserta didik, dalam hal ini disesuaikan dengan jumlah tautan sumber belajar yang disediakan. Guru mempersilakan peserta didik dengan kelompoknya untuk mengakses tautan webquest untuk melihat apa dan bagaimana tahapan pembelajaran akan dilakukan.
Langkah 3. Numbered head together
Setiap anggota kelompok memilih nomor 1 s.d 5 untuk menentukan sumber belajar yang harus dikuasai. Setiap peserta didik yang memilih nomor yang sama dari tiap-tiap kelompok berkumpul untuk mengakses satu tautan sumber belajar (peserta didik bernomor satu bertugas mengakses tautan sumber belajar for head number one, bernomor dua agar mengakses for head number two, begitu juga dengan yang bernomor tiga, empat, dan lima), mendiskusikan dan memahami sumber belajar yang diperoleh. Setiap kelompok bernomor (1 s.d 5) harus mempresentasikan sejauh mana pemahamannya atas sumber belajar tersebut. Setelah itu, setiap anggota kelompok bernomor sama bergabung kembali ke kelompok semula.
4