Page 84 - Kelas Digital

sederhana yang dilakukan penulis di sekolah tempatnya mengajar). Alih-alih melarang peserta didik membawa dan menggunakan smartphone tersebut, alangkah baiknya guru krearif menyiasati pembelajaran dengan memaksimalkan manfaat alat tersebut. Terlebih lagi dengan konsep pembelajaran yang ramah lingkungan, guru harus pula bijak dan pandai mengarahkan peserta didik untuk meminimalisir penggunaan kertas di kelas.
Sebelum hadirnya smartphone, ucapan hari istimewa seperti hari ulang tahun, hari besar keagamaan, perayaan hari khusus, dll. disampaikan melalui kartu ucapan yang dikirimkan melalui pos. Namun, seiring dengan semakin canggihnya teknologi ucapan tersebut banyak yang disampaikan melalui surel maupun aplikasi pesan tertentu.
Untuk itu artikel ini memberikan alternatif pada guru bahasa Inggris untuk dapat mefasilitasi peserta didik dalam membuat kartu ucapan sesuai dengan materi pada Kompetensi Dasar. Aplikasi gambar yang dapat digunakan antara lain, Photo Grid, Photo Collage, Photoshop, PicsArt, dan masih banyak lagi. Sebagai catatan bahwa Pembelajaran ini disajikan dalam Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).
Kegiatan
Pertemuan 1
Pada pertemuan 1, guru menyampaikan materi pengetahuan mengenai kartu ucapan sesuai dengan KD 3.5 yaitu, “Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks penggunaannya.” Kegiatan pada pertemuan 1 ini tidak akan dirinci lebih lanjut karena pembelajaran menggunakan aplikasi gambar kolase akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Namun guru harus menyadari bahwa penguasaan peserta didik terhadap KD 3.5 akan berpengaruh banyak terhadap kegiatan di pertemuan 2.
78