Page 57 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024

Pengolahan dan Pelaporan Hasil Asesmen

Pendidik dapat juga membuat tabel di atas untuk tujuan pembelajaran yang tidak setara (progresif).
Sebagai contoh pendidik mempunyai TP1, TP2, TP3, TP4, yang bukan setara atau lepas. Tujuan
Pembelajaran tersebut masih dalam sebuah rangkaian proses yang berkelanjutan. Sehingga hitungan
100% nya dapat diperoleh pada TP4. Artinya, TP1 adalah prasyarat untuk TP2, TP2 adalah prasyarat
untuk TP3, dst. Artinya, jika bentuk datanya sebagai pembelajaran prasyarat serta menunjukkan
progres, maka pendidik cukup mengambil angka akhir saja (pada TP 4).

2) Bila pengukuran pencapaian dilakukan untuk setiap tujuan
pembelajaran dengan data kualitatif (skala dengan deskriptor)

Perlu bimbingan: peserta didik masih
kesulitan dan sangat bergantung pada
Nama Peserta Didik : Budi
Kelas/Fase : VII/D bimbingan dalam mencapai tujuan
pembelajaran dan belum siap memasuki
1 2 3 4 pembelajaran lebih lanjut. Perlu
direkomendasikan untuk menguatkan
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
tujuan pembelajaran.
Tujuan Pembelajaran 1
Tujuan Pembelajaran 2
Cukup: peserta didik masih kesulitan
Tujuan Pembelajaran 3
dalam mencapai sebagian tujuan
...
pembelajaran dan perlu menguatkan
Bahasa Indonesia tujuan pembelajaran yang dipelajari
Tujuan Pembelajaran 1 sebelum mengikuti pembelajaran
Tujuan Pembelajaran 2 selanjutnya dengan penekanan pada
aspek-aspek yang belum dikuasai.
Tujuan Pembelajaran 3
...
Baik: peserta didik sudah menuntaskan
[Mata Pelajaran Lainnya]
sebagian besar indikator tujuan
Tujuan Pembelajaran 1
pembelajaran dan perlu siap mengikuti
Tujuan Pembelajaran 2
pembelajaran selanjutnya.
Tujuan Pembelajaran 3
Sangat baik: peserta didik mengikuti
pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan
menjadi tutor sebaya atau tantangan
lebih.

Tanda centang diberikan sesuai dengan rubrik ketercapaian yang ada pada masing-masing tujuan
pembelajaran.

Penilaian pencapaian hasil belajar peserta didik menjelaskan penguasaan kompetensi pada
dilakukan dengan membandingkan pencapaian tujuan pembelajaran. Misalnya, “Peserta didik
hasil belajar peserta didik dengan kriteria menguasai semua indikator tanpa banyak
ketercapaian tujuan pembelajaran. Kriteria ini menghadapi kesulitan.”
bukan berupa angka, melainkan kalimat yang

Panduan Pembelajaran dan Asesmen
Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah 49