Page 39 - PPA 2024
P. 39
Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen
Tabel 3.5. Contoh Rubrik untuk Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran
Baru berkembang Layak Cakap Mahir
Isi laporan Belum mampu menulis Mampu Mampu menulis Mampu menulis
teks eksplanasi, menulis teks teks eksplanasi, teks eksplanasi,
hasil pengamatan, eksplanasi, hasil hasil pengamatan, hasil pengamatan,
dan pengalaman pengamatan, dan pengalaman dan pengalaman
belum jelas tertuang dan pengalaman secara jelas. secara jelas.
dalam tulisan. Ide secara jelas. Laporan Laporan
dan informasi dalam Laporan menjelaskan menjelaskan
laporan tercampur menunjukkan hubungan hubungan
dan hubungan hubungan yang kausalitas yang kausalitas yang
antara paragraf tidak jelas di sebagian logis disertai logis disertai
berhubungan. paragraf. dengan argumen dengan argumen
yang logis yang logis
sehingga dapat sehingga dapat
meyakinkan meyakinkan
pembaca. pembaca serta
ada fakta-fakta
pendukung yang
relevan.
Penulisan Belum menggunakan Hanya Sudah Semua tanda baca
(tanda baca tanda baca dan huruf menggunakan menggunakan dan huruf kapital
dan huruf kapital atau sebagian tanda baca atau tanda baca dan digunakan secara
kapital) besar tidak digunakan hanya huruf huruf kapital tapi tepat.
secara tepat. kapital saja. belum tepat.
Kesimpulan:
Peserta didik dianggap sudah mencapai tujuan pembelajaran jika kedua kriteria di atas mencapai
minimal tahap cakap.
Pendekatan 3: Menggunakan interval nilai
Pendidik dapat menggunakan interval nilai • menjelaskan hubungan kausalitas yang
yang diolah dari rubrik. Seperti dalam tugas logis disertai dengan argumen yang logis
menulis laporan, pendidik dapat menetapkan sehingga dapat meyakinkan pembaca.
empat kriteria ketercapaian:
Untuk setiap kriteria terdapat 5 (lima) skala
• menunjukkan kemampuan penulisan teks
pencapaian (1-5).
eksplanasi dengan runtut;
• menunjukkan hasil pengamatan yang jelas; Pendidik membandingkan hasil tulisan peserta
• menceritakan pengalaman secara jelas; dan didik dengan rubrik untuk menentukan
ketercapaian peserta didik. Pencapaian
penulisan laporan dilihat dari 3 unsur yaitu
pembuka, isi, dan penutup.
Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah 31
