Page 5 - Revisi RPP PERBANDINGAN TRIGONOMETRI_MGMP MTK Kota Palu

Kegiatan Inti (60 menit)
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membentuk kelompok dengan
jumlah 6 orang per/kelompok
2. Peserta diri dapat membentuk kelompok dengan baik (Kemampuan Berelasi)
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan audio visual yang
disajikan oleh guru atau tautan pada LK atau mengerjakan latihan soal (pada
Lembar Kerja/Modul ada petunjuk kelompok atau individu)(Kesadaran
Sosial)
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan
guru yang terkait dengan trigonometri secara umum.(Manajemen diri)
5. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati LK
(mengenai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku).
6. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok atau indiviual untuk
menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami
dari masalah yang disajikan dalam LK serta guru mempersilahkan peserta
didik dalam kelompok lain atau secara individual untuk memberikan
tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara
klasikal. .(Manajemen diri)
Langkah 2. Brainstorming
7. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing
berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan: dalam LK berisikan
permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik
dalam kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan
dengan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku).(Manajemen Diri-
Kemampuan Berelasi
8. Peserta didik dalam kelompok atau individual melakukan brainstorming
dengan cara berbagi information, dan klarifikasi informasi tentang
permasalahan trigonometri dalam kehidupan sehari-hari (KSE-Pengambilan
Keputusan yang Bertanggung Jawab).

Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
9. Peserta didik masing-masing kelompok juga membahas dan berdiskusi
tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK untuk :
a) Menemukan pembuktian konsep perbandingan trigonometri melalui
penyelidikan dan diskusi tentang hubungan perbandingan sisi-sisi yang
bersesuaian pada segitiga siku-siku yang sebangun.
b) Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri
dalam segitiga siku-siku.
c) Mengaplikasikan sifat-sifat perbandingan trigonometri dalam
menyelesaikan permasalahan.
10. Peserta didik melakukan eksplorasi seperti dalam poin 8, dimana mereka
juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata (KSE Manajemen Diri-
Kemampuan Berelasi).
11. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk
masalah-masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik.
12. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok atau individual untuk