Page 4 - Modul Ibu Handayani (Bindo)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN (10 MENIT)
1. Pendidik membuka pembelajaran dengan memberi salam, menanyakan kabar,
mengecek kesiapan, melakukan doa bersama, dan mengecek kehadiran siswa.
2. Pendidik menyampaikan garis besar tentang materi pembelajaran sebelumnya.
3. Pendidik memberikan motivasi terkait teks anekdot dengan kehidupan sehari-hari.
4. Pendidik menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai dalam pembelajaran teks anekdot melalui PPT.
5. Pendidik mengaitkan materi pembelajaran dengan pemberian nilai karakter
tanggung jawab dan responsif.
6. Pendidik dan peserta didik membuat komitmen belajar sebagai kesepakatan untuk
membangun kultur belajar yang kondusif dan kolaboratif.
KEGIATAN INTI (75 MENIT)
Mengorientasi 1. Peserta didik mengamati dua gambar yang disajikan
peserta didik pada pada PPT. (Mengamati dan rasa ingin tahu)
masalah 2. Peserta didik menanyakan hal-hal yang terkait dengan
(5 Menit) gambar tersebut. (Berpikir kritis dan menanya)
3. Peserta didik mengidentifikasi masalah pada gambar
yang diamati. (Mengamati dan berpikir kritis)
Mengorganisasikan 4. Pendidik membagi peserta didik menjadi 7 kelompok
kegiatan secara heterogen (sesuai dengan kemampuan dan
pembelajaran karakteristik). Masing-masing kelompok beranggotan
(5 menit) 4—5 peserta didik. (Kolaboratif)
Membimbing 5. Pendidik menginformasikan pada peserta didik untuk
penyelidikan individu mencari sumber yang mendukung masalah. (Literasi)
atau kelompok 6. Pendidik memberikan media puzzle secara acak dan
(15 menit) LKPD.
7. Pendidik meminta peserta didik untuk mengamati media
puzzle yang telah didapatkan. (Mengasosiasikan)
8. Pendidik menanyakan hal-hal terkait dengan media
puzzle yang diberikan. (Menanya)
9. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi terkait media
puzzle yang didapatkan. (Kerja sama dan berpikir
kritis)
10. Peserta didik mulai menyusun potongan gambar
menjadi gambar yang utuh.
11. Peserta didik memilih potongan paragraf sesuai dengan
gambar dan disusun berdasarkan struktur teks anekdot
yang telah didapatkan. (Menalar)
Mengembangkan 12. Peserta didik menuliskan semua jawaban pada LKPD
dan menyajikan yang diberikan. (Mengkomunikasikan)
hasil karya 13. Peserta didik dipanggil secara acak untuk melaporkan
(35 menit) hasil kerja di depan kelas (perwakilan kelompok).
Analisis dan evaluasi 14. Peserta didik yang tidak tampil dapat mengomentari
proses pemecahan hasil kerja presentasi kelompok (perwakilan kelompok).
masalah 15. Peserta didik dan pendidik menyepakati jawaban yang
(10 menit) tepat dari hasil identifikasi struktur teks anekdot.
16. Peserta didik menyimak penguatan yang diberikan oleh
pendidik.
17. Peserta didik merevisi tugas yang telah dikerjakan,
kemudian tugas dikumpulkan.