Page 41 - OVA INTEGRAL COVID-19

Opción 2. Seleccionar alguna de las temáticas presentadas en las otras asignaturas
(ej: impacto de las pandemias en la sociedad humana) y explicar su relación con la
vida personal o familiar del estudiante (ej.: ¿cómo se cumple el pico y cédula en mi
familia y qué dificultades nos ha causado?). La información se debe presentar con
ayuda de una cartelera en la cual se observe con claridad un texto continuo y otro
discontinuo. La presentación se debe hacer en forma oral, de tipo expositivo y se
debe enfatizar en mostrar las diferencias de los dos tipos de texto utilizados.
TEXTO:
Opción 1. Presentar una propuesta de 5 cuidados de la salud mental para niños y
adolescentes durante la pandemia con ayuda de una cartelera en la cual se observe
con claridad un texto continuo y otro discontinuo. La cartelera se debe presentar en
un pliego de papel o en tamaño mini (de una hoja completa) y por el reverso se
deben anexar 2 párrafos explicativos para describir las diferencias de los dos tipos
de texto utilizados.
Opción 2. Seleccionar alguna de las temáticas presentadas en las otras asignaturas
(ej.: impacto de las pandemias en la sociedad humana) y explicar su relación con la
vida personal o familiar del estudiante (ej.: ¿cómo se cumple el pico y cédula en mi
familia y qué dificultades nos ha causado?). La información se debe presentar en
una cartelera en un pliego de papel o en tamaño mini (de una hoja completa) en la
cual se observe con claridad un texto continuo y otro discontinuo y por el reverso se
deben anexar 2 párrafos explicativos para describir las diferencias de los dos tipos
de texto utilizados.
El video debe abordar una reflexión crítica de la dinámica social de un escenario
común, que será elegido por los estudiantes; por ejemplo: el transporte público, el
supermercado, en el conjunto, bancos, humedal, entre otros. Aspectos para tener en
cuenta:

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