Page 35 - RKS dan RAKS SMAN CMBBS

2. Memperhatikan potensi yang dimiliki warga sekolah (guru, tenaga
administrasi, dan peserta didik), serta
3. Menjadikan kelemahan sebagai tantangan.
4. Berdasarkan kriteria pencapaian kompetensi lulusan satuan
pendidikan telah memenuhi kriteria amat baik (97,29%).
5. Untuk mengoptimalkan mutu layanan di semua aspek perlu
dibuatkan regulasi baru tentang kekhususan CMBBS sebagai
sekolah unggulan di Banten.

2) Profil Pemenuhan Standar Isi
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun
2022 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa kurikulum pada Jenjang
Pendidikan dasar dan menengah wajib memuat:
a) Pendidikan agama
b) Pendidikan Pancasila
c) Pendidikan kewarganegaraan
d) Bahasa
e) Matematika
f) Ilmu pengetahuan alam
g) Ilmu pengetahuan social
h) Seni dan budaya
i) Pendidikan jasmani dan olahraga
j) Keterampilan/kejuruan, dan
k) Muatan local

Standar isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu. Ruang lingkup materi dirumuskan berdasarkan kriteria (1)
muatan wajib yang ditetapkan sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan,
(2) konsep keilmuan, dan (3) karakteristik satuan pendidikan dan program
pendidikan. Tingkat kompetensi dirumuskan berdasarkan kriteria (4) tingkat
perkembangan peserta didik, (5) kualifikasi kompetensi Indonesia, dan (6)
penguasaan kompetensi yang berjenjang.
Tingkat Kompetensi merupakan kriteria capaian kompetensi yang bersifat
generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan
dalam rangka pencapaian standar kompetensi lulusan. Selain itu, tingkat
kompetensi juga memperhatikan tingkat kerumitan/kompleksitas kompetensi, fungsi
satuan pendidikan, dan keterpaduan antar jenjang yang relevan. Bloom Taxonomy
mengkategorikan capaian pembelajaran menjadi tiga domain, yaitu dimensi
pengetahuan yang terkait dengan penguasaan pengetahuan, dimensi sikap yang
terkait dengan penguasaan sikap dan perilaku, serta dimensi ketrampilan yang
terkait dengan penguasaan ketrampilan.
Dimensi pengetahuan diklasifikasikan menjadi faktual, konseptual,
prosedural, serta metakognitif yang penguasaannya dimulai sejak Tingkat
Pendidikan Dasar hingga Tingkat Pendidikan Menengah. Pengembangan

RKS SMAN CMBBS 26 Edi Supriyanto, M.Pd.