Page 19 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 19
สาธารณรัฐเกาหลี
ดูงาน ณ สาธารณรัฐเกาหลี ในระหว่างช่วง สงครามโลกครั้งที่ 2 การศึกษาในเกาหลีได้
เดือนพฤศจิกายน – ธันวาคม 2558 จาก ขยายขอบข่ายไปอย่างโดดเด่น อัตราและ
การศึกษาพบว่าสาธารณรัฐเกาหลีได้รับ ขอบข่ายของการขยายตัวทางการศึกษา
ผลกระทบจากสงครามเกาหลีระหว่างปี 2493- ในเกาหลีก้าวไปไกลกว่าประเทศอื่น ๆ โดยมี
2496 ท าให้ต้องเผชิญกับปัญหาทางเศรษฐกิจ ประชากรที่เป็นนักเรียนนักศึกษามีจ านวนหนึ่ง
และสังคม อย่างไรก็ดี สาธารณรัฐเกาหลีก็ ในสี่ของประชากรทั้งประเทศ จ านวนปีเฉลี่ย
สามารถหลุดพ้นจากการเป็นประเทศที่ยากจน ของการเข้ารับการศึกษาก็มากกว่า 12 ปี
และยกระดับเป็นประเทศที่มีรายได้สูงเพียงใน สาธารณรัฐเกาหลีได้เริ่มปฏิรูประบบ
ระยะเวลาสั้นๆ และเป็นหนึ่งในกลุ่มประเทศชั้น การศึกษาในทศวรรษที่ 1950-1960 โดยเริ่ม
น าทางเศรษฐกิจของโลก โดยในปี 2557 รายได้ จากระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และ
ประชากรต่อหัวต่อปีของสาธารณรัฐเกาหลีอยู่ที่ อุดมศึกษา อย่างเป็นล าดับและค่อยเป็นค่อยไป
3
35,400 เหรียญ สหรัฐฯ ดังนั้น สาธารณรัฐ ท าให้การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์เป็นไป
เกาหลี ถือว่าเป็นกรณีศึกษาที่ดีส าหรับประเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งนี้ ภาครัฐได้อนุญาตให้
ไทยในการก้าวข้ามกับดักรายได้ปานกลาง ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการก าหนดหลักสูตร
ปัจจัยส าคัญที่ส่งผลต่อการพัฒนาประเทศ ระดับอุดมศึกษา เพื่อให้นักศึกษาที่ส าเร็จ
ของสาธารณรัฐเกาหลีได้แก่ การพัฒนาด้าน การศึกษามีทักษะความสามารถเพียงพอต่อ
การศึกษา การพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี การท างานในภาคเอกชน
และการสร้างนวัตกรรมของตนเองให้มีคุณภาพ ในทศวรรษที่ 1970 รัฐบาลเกาหลีใต้ได้
ผ่านความร่วมมือของทุกภาคส่วน โดยมีวิสัยทัศน์ ปฏิรูปการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและเทคนิค
และเป้าประสงค์ร่วมกันที่จะพัฒนาก าลังคนของ ศึกษาในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ประเทศให้มีคุณภาพ เพื่อยกระดับขีด เพื่อตอบสนองความต้องการของภาค
ความสามารถในการแข่งขันและพัฒนาคุณภาพ อุตสาหกรรมหนักและเคมีภัณฑ์ภายในประเทศ
ชีวิตของประชาชนให้มีความสุขได้อย่างยั่งยืน ซึ่งเป็นยุทธศาสตร์หลักของประเทศในเวลานั้น
สาธารณรัฐเกาหลีได้รับอิทธิจากลัทธิ ที่ต้องการยกระดับจากอุตสาหกรรมขั้นพื้นฐาน
ขงจื้อทั้งด้านสังคม และวัฒนธรรม ท าให้ ที่ต้องการแรงงานจ านวนมากเป็นอุตสาหกรรม
สาธารณรัฐเกาหลีให้ความส าคัญของการศึกษา หนัก เคมีภัณฑ์ อุตสาหกรรมไอทีและเทคโนโลยี
อีกทั้งผู้มีการศึกษาสูงจะได้รับการยกย่องทาง ขั้นสูง
สังคม ความเชื่อดังกล่าวเป็นพื้นฐานแนวคิดการ จากกรณีศึกษาของเกาหลีใต้พบว่า
พัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของเกาหลี ภายหลัง ยุทธศาสตร์และนโยบายที่ส าคัญของประเทศ
เป็นผลจากการก าหนดนโยบายที่ชัดเจนและ
มีประสิทธิภาพของภาครัฐ ที่มีจุดมุ่งหมายระยะ
3
ที่มา http://www.apecthai.org/index.php
4
