Page 17 - Demo

9konsep pemahaman ataupun kesimpulan terhadap topik tertentu.6. Pre dan Post Conference Pre conference (pertemuan pra praktek klinik) adalah pertemuan pembimbing lahan praktik klinik dengan mahasiswa setiap hari ketika akan dimulainya shift praktik. Pertemuan pre conference membicarakan antara lain:a. Tujuan pembelajaran untuk hari yang bersangkutan.b. Setiap perubahan jadwal yang mungkin perlu.c. Peran dan tanggung jawab mahasiswa untuk hari yang bersangkutan.d. Tugas-tugas khusus yang harus diselesaikan pada hari-hari yang bersangkutan.e. Pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan kegiatan pada hari-hari yang bersangkutan atau dari hari sebelumnya.Post conference (pertemuan pasca praktek klinik) adalah pertemuan pembimbing lahan praktik klinik dengan mahasiswa setiap hari ketika shift praktik berakhir. Kegiatan post conference bertujuan untuk mengevaluasi mahasiswa dalam melakukan kegiatan pengelolaan pasien. Adapun pertemuan post conference membicarakan:a. Kaji ulang tujuan pembelajaran untuk hari yang bersangkutan dan evaluasi kemajuan proses pembelajaran.b. Presentasikan kasus-kasus yang disaksikan pada hari yang bersangkutan, khususnya kasus- kasus yang luar biasa atau sulit.c. Buatkan rencana untuk sesi selanjutnya, membuat perubahan dalam jadual bila perlu.d. Kaji ulang dan diskusikan studi kasus atau tugas-tugas yang sudah dipersiapkan sebelumnya.7. Project Based Learning - Proyek Desain Inovatif dan Presentasi Kasus EBNPMetode pembelajaran Project Based Learning mencakup lima prinsip yaitu: problem orientation (orientasi masalah), project-organization (perencanaan proyek/kegiatan), interdiciplinary consideration (menganalisis masalah dari berbagai sudut pandang), participant%u2019s control (mahasiswa melaksanakan kontrol pada proyek yang dipilih), dan exemplary function (menghubungkan antara teori dengan proyek yang dipilih) (Graff & Kolmos 2007). Dalam pembelajaran ini mahasiswa merancang suatu proyek Desain Inovatif untuk menyelesaikan masalah tertentu sesuai evidence based practice yang up to date.Metode pembelajaran desain inovatif merupakan proses belajar mahasiswa ners dengan cara berinovasi dalam pengelolaan asuhan berdasarkan Evidence Based Practice (EBP) dengan output desain inovatif dalam intervensi keperawatan. Rancangan desain inovatif dimulai dengan analisa masalah pasien (diagnose keperawatan). Mahasiswa menentukan satu masalah prioritas pasien,