Page 86 - Panduan Pembelajaran dan Asesmen
P. 86
Nilai Rapor (Rerata Sumatif F+S+AS) *pembulatan normal 76 Ciri Bangun Datar Formatif 7 (tujuan pembelajaran 7) Mampu menggambar sisi sejajar dan berpotongan
Sumatif Akhir Semester* NA Non Akhir Tes Semester (AS) 75 75 Menentukan Hubungan Bilangan Operasi yang Belum Hitung Diketahui Formatif 6 Formatif 5 (tujuan (tujuan pembelajaran 6) pembelajaran 5) 74 85
Sumatif (S) 77,8 Formatif Formatif 4 (tujuan pembelajaran 4) 80
NA Tes - Menunjukan penguasaan yang baik menemukan hubungan penjumlahan dengan pengurangan, perlu pembimbingan lebih lanjut agar kemampuan tersebut dikuasai secara konsisten Perlu bimbingan agar mampu memecahkan masalah yang berkaitan dengan pengukuran
Ciri Bangun Datar Sumatif 5 77 Mengukur Keliling dan Luas dengan Satuan Baku
Menentukan Bilangan yang Belum Diketahui Sumatif 4 84 Formatif 3 (tujuan pembelajaran 3) Perlu pendampingan untuk masalah berkaitan pengukuran keliling
Formatif
Hubungan Operasi Hitung Sumatif 3 60 Formatif 2 (tujuan pembelajaran 2) Melakukan Pembulatan dengan Bantuan keliling
Mengukur Keliling dan Luas dengan Satuan Baku Sumatif 2 83 Nilai Tempat Bil. Cacah Formatif 1 (tujuan pembelajaran 1) 82 76
Nilai Tempat Bil. Cacah Sumatif 1 85 Gambar 11 Penyajian Data Alternatif 3 dalam Rapor
Nama Peserta Didik Edo Nama Peserta Didik Edo Nama: Edo Matematika
Jika memilih opsi 3, pendidik harus mengidentifikasi capaian kompetensi tertinggi dan terendah berdasarkan data formatif, dikonfirmasi dengan data sumatif. Hijau: capaian tertinggi Merah: capaian terendah
Pusat Asesmen dan Pembelajaran | Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan 69
