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INTRODUCCIÓN
Varios son los cambios evidenciados a través del tiempo en nuestro país, por los que ha
debido pasar la educación inicial. En sus inicios se caracterizó por ser de carácter
básicamente asistencial, donde la atención a los niños y las niñas, se centraba en hogares
y jardines, cuyo objetivo fundamental era la protección del menor y su respectivo cuidado.
Se introdujo en el país por medio de las religiosas europeas, quienes aplicaron los aportes
de Montessori hasta 1930.
Hasta 1975, el carácter asistencialista cedió espacio y fue remplazado por el educativo pero
su enfoque fue muy amplio diverso y no estaba centralizado. Como si fuera poco no había
una norma que reglamentara esta modalidad de educación. Sin embargo, este nivel
educativo eran pocos los privilegiados, ya que el acceso solo se limitaba a las clases
pudientes.
En 1976, se crea el ICBF, se incluye a la mujer para la labor asistencialista y se empiezan
a ajustar las normas: social, nutrición, educativas y pedagógicas. Se incluye además por el
