Page 14 - DOKUMEN 1
P. 14

19. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang

                          Petunjuk Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pada Madrasah;


                       20. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6981 Tahun 2019 tentang

                          Petunjuk  Teknis  Penyusunan  dan  Pengembangan  Kurikulum  Tingkat  Satuan


                          Pendidikan Madrasah Tsanawiyah;

                       21. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2491 Tahun 2020 tentang


                          Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021;

                       22. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 2791 Tahun 2020 tentang


                          Panduan Kurikulum Darurat Pada Madrasah;

                       23. Keputusan  Kepala  Kantor  Wilayah  Kementerian  Agama  Provinsi  Kalimantan


                          Selatan Nomor 143 Tahun 2021

                   C.  Tujuan Pengembangan Kurikulum

                              Tujuan  pengembangan  kurikulum  di  Madrasah  Tsanawiyah  Negeri  2  Hulu


                       Sungai Tengah ini berdasarkan Juknis No. 6981 Tahun 2019 adalah sebagai  berikut:

                       1.  Peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketaqwaan serta


                          akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh.

                          Kurikulum disusun untuk memungkinkan semua  mata  pelajaran  dapat  menunjang


                          peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

                       2.  Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan


                          dan kemampuan peserta didik Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

                          Pendidikan  merupakan  proses  sistematik  untuk  meningkatkan  martabat manusia


                          secara  holistik  yang  memungkinkan  potensi  diri  (afektif,  kognitif,  psikomotor)

                          berkembang  secara  optimal.  Sejalan  dengan  itu,  kurikulum  disusun  dengan

                          memperhatikan  potensi,  tingkat  perkembangan  minat,  kecerdasan  intelektual,


                          emosional, sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.




                                                            6
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19