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McLaren (1991) afirma que toda prática social, incluindo a

de ser escolarizado, exige o corpo. Se os corpos se
constroem mediados pela história e, por isso, estão

carregados dos valores da sociedade na qual estão
inseridos, é preciso que a educação parta da realidade

dos educadores, das educadoras e das crianças, mas que

não se limite apenas a ela. É necessário que a escola atue

no sentido de considerar a importância do corpo, enfim,

que seja capaz de construir uma corporeidade solidária.

Márcio Xavier Bonorino Figueiredo
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Uma escola em que o saber vá nascendo das perguntas

que o corpo faz. Uma escola em que o ponto de referência

não seja o programa oficial a ser cumprido (inutilmente!),

mas o corpo da criança que vive, admira, encanta-se,

espanta-se, pergunta, enfia o dedo, prova com a boca,
erra, machuca-se, brinca. Uma escola que seja iluminada

pelo brilho dos inícios.

Rubem Alves 4