Page 38 - Aula diversificada
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basandose en las aptitudes de los alumnos para trabajar cada tema,   Figura 2.1
            material o habilidad particular. Tambien introduce cambios en fun­  La diversificaci6n de la instrucci6n
            ci6n de los intereses personales y los perfiles de aprendizaje.  Para
            ello recurre a un conjunto de estrategias docentes y organizativas.       es una respuesta del profesor a las necesidades de los alumnos
               El docente no trata de diversificar todos los contenidos para cada
            niiio y durante todos los dias. Eso, ademas de ser imposible, destrui­
            ria el sentimiento de unidad dentro de la clase. En lugar de ello se­    guiada por los principios generales de la diversificaci6n, tales como
            lecciona momentos de la secuencia educativa en los que diversificar
            la instrucci6n,  basandose en evaluaciones mas o menos formales.
            Asimismo, deja un tiempo en su planificaci6n de la enseiianza, para
            realizar diversificaciones en funci6n de los intereses de cada uno,        tareas                    evaluaci6n continua
            de modo que los estudiantes puedan vincular lo que han estudiado          adecuadas   grupos flexibles   y ajuste
            con algo que sea relevante para ellos.  Crea ocasiones para que los
            alumnos trabajen solos de manera natural y tambien juntos, para                  Los profesores pueden diversificar
            que dispongan de un enfoque practico que de sentido a las ideas que
            es tan estudiando y para que sea posible una aproximaci6n a los con­
            tenidos de caracter visual. La diversificaci6n es un modo organizado   el contenido                      J  el producto
            y flexible de ajustar enseiianza y aprendizaje; va a bus car a los chicos
            don de estos se encuentran, y potencia al maximo su crecimiento por
            via del aprendizaje.                                                                  de acuerdo con
               Todas las aulas presentan multiples facetas.  Un aula diversifi­
            cada, sin embargo, presenta diferencias clave cuando se la compara   las aptitudes     los intereses   el perfil de aprendizaje
            con las clases tradicionales.  La figura 2.2 sugiere algunos aspectos
            en los que los dos modelos de enseiianza son divergentes.  Puedes
            aiiadir tus propias ideas y comparaciones a esa tabla con las reflexio­    mediante una serie de estrategias organizativas y docentes,
            nes que se te ocurran sobre tu propia clase y a medida que lees el                   como por ejemplo
            resto  del libro.  Conviene  recordar  que  existen  muchos  puntos in­
            termedios entre una clase absolutamente tradicional y otra absolu­
            tamente diversificada  (suponiendo que alguno  de estos dos extre­  enfoques basados en las   lecciones de progreso gradual   tecnica de los 4 formatos
            mos pudiera existir). Para conseguir una autoevaluci6n interesante,   diferentes inteligencias   centros de progreso gradual   estrategias con preguntas
                                                                                                                   diversas
            piensa en las dos columnas de la tabla como en los puntos opuestos   rompecabezas o enigmas   productos de progreso   centros de interes
                                                                           materiales grabados
                                                                                                gradual
            de una misma constante. Cada linea representa la distancia que hay   actividades de descanso   contratos de aprendizaje   grupos de interes
            entre cada pareja de opuestos. Coloca una X en el punto en el que   diversidad de esquemas   instruccion en grupos   deberes para casa variados
            crees que tu labor se situa actualmente, y otra X en el punto en el   variedad de textos   pequeiios   compartimentar la materia
            que desearias que estuviese.                                   materiales suplementarios   investigaci6n en grupo   diferentes epfgrafes para el
                                                                            distintos         estudios en 6rbitas   cuaderno
                                                                           drculos literarios   estudio particular   instrucci6n compleja



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