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Metodología didáctica. Las metodologías didácticas se seleccionaron a partir de las
características y necesidades de los alumnos del grupo de 3°B.

• En el enfoque de Leonor Prieto (2006) el aprendizaje basado en problemas
es un método de enseñanza – aprendizaje centrado en el estudiante, en el
Aprendizaje que este adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de
Badado en situaciones de la vida real.
Problemas

• Para Dónovan y Pellegrino (1999) el aprendizaje auténtico es un enfoque
instruccional que permite al alumnado explorar, comentar, y construir
Actividades conceptos significativos y relaciones en contextos que implican problemas
Auténticas del mundo real y proyectos que son pertinentes al estudiante.

• Según Vygotsky (1896 -1934) el juego es una realidad cambiante y sobre
todo impulsora del desarrollo mental, concentrar la atención, construir y
Matemáticas recordar se hace, en el juego, de manera consciente, divertida y sin ninguna
Lúdicas dificultad.

Gráfico 4. Metodologías didácticas

Propuesta de Solución. La implementación de mi plan de acción duró dos semanas, del lunes
31 de mayo al viernes 11 de junio de 2021 e iba enfocado al contenido matemático nociones de

probabilidad, teniendo cuatro sesiones sincrónicas con 50 minutos respectivamente en la

plataforma digital de Google Meet.

La actividad propuesta para iniciar la secuencia didáctica hace uso de Google Forms, dicha

plataforma facilita la obtención de respuestas de cuestionarios que se plantearon con anterioridad
con el objetivo de conocer los conocimientos previos de los alumnos.

En el desarrollo de la secuencia, inicia con un
juego lúdico mediante una presentación de Power

Point, donde en primer momento se interactuó con el

estudiante construyendo hipótesis partiendo del
análisis de las reglas del juego y posteriormente se le

presentó la fórmula de probabilidad para validar lo
que previamente construyó. Gráfico 5. Juego Lúdico “Carrera de Diez”