Page 35 - E-MODUL DRAFT BUKU MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI DAN TIK ( SYIFA VIONALITA 19053063)

2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya

mendorong tumbuhnya aspek bisnis/komersial.
3. Proses belajar dan mengajarnya cenderung ke arah pelatihan dari pada pendidikan.

4. Berubahnya peran guru dari yang semula menguasai teknik pembelajaran

konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang

menggunakan ICT.

5. Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal.

6. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet.

7. Kurangnya tenaga yang mengetahui dan memiliki ketrampilan internet.

8. Kurangnya penguasaan bahasa komputer.

Tujuan utama menggunakan aplikasi multimedia untuk pendidikan adalah untuk

mengajar peserta didik yang sulit dalam memahami materi pelajaran. Melalui konsep

learning to learn, peserta didik dapat diajarkan bagaimana menentukan dan

menerapkan strategi khusus untuk mencapai keberhasilan dalam setiap mata pelajaran.

Moore (1996) mengusulkan beberapa norma untuk penggunaan multimedia dalam

pendidikan:

1. Multimedia harus berfungsi untuk memperkuat peserta didik yang sedang belajar.

2. Multimedia akan membantu menyediakan lingkungan belajar yang baik. Elemen

pendidikan dalam multimedia harus dapat diakses dalam berbagai bentuk

presentasi.

3. Multimedia akan membantu meningkatkan kemampuan berpikir logis pengguna.

Peserta didik harus menganalisis sendiri apa yang telah mereka pelajari dan dapat

mengambil keputusan yang tepat.

4. Antarmuka pengguna yang ramah pengguna (user-friendly) harus dikembangkan

untuk memotivasi pengguna. Multimedia juga harus interaktif dan menarik.

Fenrich (1997) menyatakan bahwa sebagian besar hasil penelitian sebelumnya tidak

signifikan, karena tidak mengacu pada persyaratan pengajaran tertentu. Meskipun

demikian,

35