Page 50 - E-MODUL DRAFT BUKU MEDIA PEMBELAJARAN EKONOMI DAN TIK ( SYIFA VIONALITA 19053063)
P. 50
melaksanakan proses pembelajaran. Sebaliknya, kesulitan akan dihadapi
pendidik apabila peserta didik tidak memiliki kepercayaan.
Sementara daya tarik (atraksi) sangat ditentukan pada diri komunikator.
Komunikasi akan efektif apabila komunikator memiliki kemampuan untuk
menarik komunikan sehingga mereka tunduk kepada pesan yang disampaikan.
Kemampuan pendidik menyesuaikan diri dengan psikologi peserta didik dapat
menentukan keberhasilan berkomunikasi.
Psikologi yang dimaksud seperti memahami kepentingan peserta didik,
kebutuhannya, kecakapannya, pengalamannya, kemampuan berpikirnya, dan
kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh peserta didik.
2. Komunikan (Peserta Didik)
Dalam komunikasi, seorang komunikator (pendidik) harus
memahami karakteristik peserta didik selaku komunikan yang akan menerima
pesan/materi pembelajaran. Pendidik harus mengetahu kebutuhan siswa,
kecakapan yang dimiliki siswa, pengalaman-pengalaman belajar dan pengalaman
di luar kelas, kemampuan berpikir, dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh
peserta didik.
3. Pesan (Muatan Pelajaran)
Faktor pesan atau muatan pelajaran dalam komunikasi merupakan salah satu
komponen penting. Pesan harus dibangun oleh dua faktor, yaitu isi pesan (the
content of messasge) dan bahasa (symbol). Agar pesan mudah diterima dan
dipahami oleh komunikan, pesan harus diorganisasikan dengan baik dan
disesuaikan dengan cara berpikir, kebutuhan, dan kepentingan komunikan.
Tujuan dalam komunikasi sangat mempengaruhi keberhasilan informasi
tersampaikan. Apabila tujuannya untuk menyampaikan informasi, pesan harus
dapat menyentuh pikiran komunikan dan meyakinkan komunikan sehingga sadar
bahwa pesan yang diterima penting untuk diri komunikan. Apabila tujuan pesan
untuk persuasif, pesan harus menyentuh perasaan komunikan, sehingga
komunikan merasa puas dengan pesan tersebut dan pada akhirnya komunikan
akan berperilaku sesuai dengan apa yang komunikator anjurkan.
50
