Page 203 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

kerapian peserta didik. Dengan memberikan

waktu 1 menit untuk diam sebelum memulai
pembelajaran.

2. Peserta didik dan guru memulai dengan

berdoa bersama.
3. Peserta didik disapa dan melakukan

pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
4. Guru menunjuk satu peserta didik untuk

menjadi pemandu ice breaking sebelum
pembelajaran dimulai, guna melatih

konsentrasi peserta didik lainnya.

5. Peserta didik bersama dengan guru
membahas tentang kesepakatan yang akan

diterapkan dalam pembelajaran.
6. Guru menyampaikan bahwa topik

pembelajaran yang akan dibahas hari ini
adalah sistem persamaan linear tiga variabel.

Motivasi

Guru memberi motivasi kepada siswa pentingnya
belajar SPLTV untuk kehidupannya, seperti

menentukan laba atau kerugian maksimum dan

minimum.
Apersepsi

1. Guru mengingatkan kembali materi prasyarat
yaitu cara menyelesaikan sistem persamaan

linear tiga variabel dengan memberi

pertanyaan:
 Apakah kalian masih mengingat materi

sistem persamaan linear tiga variabel
(SPLTV)?

 Bagaimana cara menyelesaikan materi

sistem persamaan linear tiga variabel
(SPLTV)?

2. Guru menyampaikan bahwa cara

menyelesaikan SPLTV adalah materi prasyarat