Page 15 - Pengenalan Sel

Alternatif a) Jika dirasa waktu tidak memungkinkan untuk melakukan
Kegiatan pengamatan, atau tidak ditemukan organisme bersel satu pada saat
pengamatan, guru dapat memutar video mengenai hewan bersel
satu dan membandingkannya dengan sel pada organisme
multiseluler.
(1) Kata kunci: Organisme bersel satu
(2) Saran Link untuk video organisme bersel satu:
https://www.youtube.com/watch?v=oWorH1npkk

Refleksi a) Guru dapat membuat kelompok yang terdiri dari tiga orang pelajar,
secara berurutan tiap pelajar menerangkan salah satu subbab, dari
1.1 sampai 1.3 melalui presentasi yang mereka siapkan. Saat
presentasi, pelajar lain menyimak dan membuat catatan berupa peta
konsep.
b) Pelajar mengunjungi kembali lagi T-I-S untuk mengecek pemahaman
mereka mengenai bab 1 dan menjawab pertanyaan yang mungkin
diajukan oleh teman mereka.
Penutup • Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang
disampaikan dalam satu pembelajaran.
• Peserta didik diminta menceritakan kesannya selama melakukan
kegiatan belajar ini serta menjelaskan manfaat yang dirasakan.
Refleksi pemikiran dan proses berpikir (Bernalar kritis).
• Guru menutup proses pembelajaran dan secara bergantian
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memimpin doa
bersama.

Pelaksanaan Asesmen
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif dan negatif.
 Melakukan penilaian antarteman.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Keterampilan
 Presentasi
 Proyek
 Portofolio